有时候，坐下来想一想觉得很有趣，就这么鬼使神差的，一大堆人就凑到了一起，一起嬉戏、生活，一起捣蛋、折腾，闹出不知多少故事，编出不知多少典故... ... 乂爻几乎要感叹一声：噢，上帝的安排！
** 关于《国际商法》
进入了大二，开了一门新课，自然来了一位新老师。这天，在阶梯教室，班主任向我们介绍着新老师：“这们老师叫焦燕（乂爻此时不禁想起了油炸麻雀），很年轻，可以做你们的朋友... ...”其实并不是每个人都可以做朋友的，这要看缘份。比如这位焦小姐，个头不低，身材不错，发式不潮也不俗，两眼挺大却没神，两只小耳朵上一边一个洞---当然，戴着耳环，何苦，父母把你带到人世间完完整整，偏要去破坏这样一种完整的自然美，去追求破损的人工美，不可思议。她手指修长，无名指上戴着戒指---这是她最大的失策，班里起码一半的男孩子都要遗憾的。如果乂爻自己是这么一个年轻而有魅力的老师，绝不会在课堂上戴婚戒，这样会吸引更多的学生认真听课，即使目前不少男孩品味很高，但是乂爻相信对一个将好打满60分的女性是不会失去吸引力的。
她的服饰也许是在追求一种尚未兴起的潮流，比流行趋势快半拍，乂爻起了个名字叫彩色洋葱。比如，她最里面穿一件淡黄色高领衫，中间套一件粉色圆领羊绒衣，外罩红色鸡心领毛衣，看上去层次清晰，色彩鲜明，还有一件绿色防寒服。一般来讲学生对老师的装束不感兴趣，但谁让她碰上了乂爻呢，本人认为一个老师无论你长得如何，关键要有气质，你的一颦一笑，举手投足能够在学生心目中留下深刻的印象，在课堂上感受到你的威严而尊重你，当然奇装异服万万不可穿，否则你的课堂就会成为你的装束研讨会。只要合体大方、与众不同，自己穿上舒服，别人看着也舒服这就足够了（与先生在一起另当别论）。这位老师讲起课来慢条斯理，不过很得法，案例清楚，富有幽默感。但是她写的一手字实在令乂爻无法恭维，与其说象小学生写的，不如说更象没文化的人写的，可形体不好，还总想连上几笔，显出点帅气（好字写得再慢也帅，臭字再快还是臭），在她的第二节课上，乂爻实在忍无可忍（对不起）说了一句：“她长得怎么越看越象她写的字。”
她很有幽默感。第一次上课，她拿起名单，点名。“吴成城。”下接“病了没来！”她无表情。“孙益民。”又接“病了，没来！”眉头微皱。“施瑞丰。”再接“病了，没来！”眉头紧锁。“马晨超。”“病了！”“事假！”“没来报到！”“出国了！”眉头舒展。一笑，“这么多病的，一定得的是传染病！”全班大笑。她的幽默感就在于她碰巧点了男生（如果换做乂爻一定先点女生，女孩子乖），又碰巧紧挨着的四个未到（只要她再多念一个名字，也许就来了），她也不管这几个是否在一个宿舍，大喊传染病，好象那张名单纸上，病毒正一个个侵蚀着男同胞们。乂爻在座位上被她的玩笑感染得笑了，也被她的玩笑启发了，紧接着脑筋还没转起来，舌头已经冲动了：“对了，是传染病，白喉！”
乂爻认为一节成功的课是需要一个出色的老师和出色的学生相配合，上下呼应，有问有答。也许这就是世界上最好的搭配，她扮演了那个出色的老师，而我们就是那种最出色的学生，默契地配合她。也许枯燥的案例，你永远也不会对它产生兴趣，永远不会记住它，但是如果你把它与课堂上的气氛联系在一起的话，那么这样的记忆力是惊人的，不必去死记，一句玩笑与一个案例的组合是最美妙的。
国际公法。国际公约。焦燕开始举例：“比如月球，美国人登上去了，插上了美国旗；苏联人上去插上了苏联旗。你们大家说说看，这个月球将归哪个国家所有？”她试图引导我们去探究月球的归属问题，又不给中国，谁爱要谁要呗！教室很静，大家正在专心思考，月球给谁呢？... ...? 冷冷地冒出一句：“要那玩意儿干嘛！”全班大笑，好一个NN，一个捣蛋鬼，自己笑得更是疯狂，一个绝妙的回答，我喜欢！
国际商法课上，象这样的情景层出不穷：“一座新盖起来的高楼挡住了你家的光线，怎么办？”废话，起诉呗，这是再自然不过的事了，可你知道这世界上有比起诉更能解决光线问题的方法吗？有的。还是那个NN大喊：“炸了它！”不容置疑，简单、方便、有效而迅速地解决问题。
“一个国家的领海、领空象领土一样，寸步不让。如果一艘外国船只未经许可，进入你的领海，怎么办？警告它，派驱逐舰把它驱逐到公海里。”乂爻大喊：“没关系，让它过吧，管它要钱，收费就行了！”怎么能容忍这样一种没有经济头脑的外交官，有钱不赚，有财不发，不可思议，国家财政如此紧张，这么好的生财之道，可为国家创造多少外汇。
有时老师会问：“我们为什么要学习法律？”当然是为了使自己更聪明，学习法律乂爻不会堂而皇之地去讲什么权利与义务，乂爻的目的明确、干脆“为了钻法律空子！”这就是更加聪明的表现... ...
这些事乂爻会终生不忘，我们的才能得到了充分的发挥，我们这样无忧无虑、快乐充实，如果几十年后，想起它，会非常自豪的，为自己、为我们。
九0年三月六日晚于图书馆
