朋友要搬家了，搬到另一个城市，赶来和乂爻商量，要乂爻帮她去学校教中文。从小长大，只当过学生，没当过老师。再有，乂爻的中文水平不高，真的怕是误人子弟。
周六，朋友开车，来到学校。这个学校有三层楼，每层都有十几个教室，且个个教室里都有不同等级的中文课程在进行。朋友去找校长，乂爻自己在楼上楼下转悠。这里有四五岁的孩子在读中文，他们从汉语拼音开始，一声二声三声四声还有轻声（你觉得比英语复杂？换了粤语，一个音有九声！）；有七八岁的孩子，他们开始学习简单的句子，简单得不能再简单的句子；还有十五六岁的孩子，有课本、有教材，学一些课文和更复杂的句子；这里居然还有成人班，主要以日常会话为主。
最后，乂爻在一个教室里坐下了，这个班有八个学生，大部分是女生，他们在进行期末考试前的复习。老师拿着一些正面有拼音，背面有字的纸，做着看拼音听写的练习。这几个学生交头接耳，全部是英语对话，好几个人的耳朵上戴着MP3的耳机（佩服！）。十个字的听写下来，没有全对的，只有一个人对了九个，其余的差不多正确率在五个上下。接下来，老师让每个同学读一段课文，听来听去，只有一两个人还算字正腔圆（但也有几个字不认识），其他的全部是外国人的腔调，还是四声的问题。老师以鼓励为主，每个人读完都说“GOOD!”，没有任何区别。老师授课，也是一句中文，一句英文，听得乂爻这叫一个别扭。后来，又去了一个四五岁孩子学拼音的班，相对来讲你甚至觉得看到了希望。可能是因为他们还没有上学，没有被更多的语言环境同化吧，还能说些让你觉得不太糟糕的国语。十七、八岁的孩子的口语课就显得比较有趣了，大家以讨论同一个TOPIC为主，观点五花八门，中西结合，在这里你会深刻体会到文化的差异与文化的交融。
大概了解了一些学校和学生的情况，乂爻被引见给校长。这是一个六十几岁的女士，看上去很有风度，相信年轻的时候一定非常漂亮，即使是现在，你仍然可以用美丽来形容她。我们的谈话从填一份表格开始，她也同其他人一样，不认识乂爻的名字（这可不是本人的错呀）。接着就是些面试要问的问题，最后她把一份考试的卷子给乂爻，让乂爻根据拼音读句子（这是在考乂爻的汉语拼音，好在从小学习就好，尤其是基础知识）。乂爻读完后，她比较满意，还找到了刚才没有发现的学生的错误，但是乂爻就她的评判提出了异议。“一（yi4）会儿”的“一”字用四声去标？乂爻认为“一”字只有一个读音，那就是yi一声，但是校长却说“一”和“不”都有三个音，即一声、四声和轻声。这让乂爻很不理解，觉得只有一个音，只是在不同的句子中，根据习惯的不同，而发不同音，严格来讲，它们不是多音字。后来，乂爻给校长举了个例子“老李比小马本领好”这句话中，每个字全部是三声，而你在念的时候，会用前两声后三声的念法，难道考试的时候，也要这么注音吗？校长大大赞扬了乂爻举的例子，说是一个非常典型而优秀的例子，乂爻窃喜自己的烂中文居然还能糊弄一气。
记得考大学的时候，乂爻的语文老师曾经建议乂爻选择师范大学，首先可以在一年中有两次假期，这是其他职业所不具备的；其次，老师还告诉乂爻，现在的孩子越来越不好管教，这样的孩子，需要象乂爻这样的老师，才旗鼓相当。后来乂爻没有选择这个职业，不知是乂爻的幸运还是学生的幸运。
如果告诉在国内的朋友，乂爻可能会成为一个中文老师，不知会引来什么样的反应？
