女儿在德国用三年的时间完成了四年制的小学教育, 难度可想而知. 但她好像也并没怎么用功, 一蹦三跳着就过来了, 这使得我不由得佩服起德国教育的事半功倍.
她的第一学年 ---- 即一年级和二年级是呆在国际班, 是专为不会德语的外国孩子开设的班. 一进去我们就遇到了一个很没有素质的老师, 对学生很凶, 对中国人态度尤其奇怪. 看来德国教师队伍素质也不整齐. 于是我很快将女儿跳入了二年级的国际班, 她在一年级确实也无所事事. 这次很幸运, 遇到的老师很好.
我的感觉是, 作为一名老师, 对学生的爱心绝对是最重要的, 其次才是你的专业素养. 有一颗爱心就成功了一半.
与中国的应试教育相比, 德国更注重教育的实用性. 除了德语和数学, 他们另外带入中学成绩的是 HSU (Heimat und Sache Urkunde), 翻译过来就是自然 (Nature), 或者称为科学 (Science) 也未尝不可, 因为美国这边小学也有 Science 这门课 .
这门课是分主题来学的. 给我印象最深的主题是:
水--- 包括水的三种状态, 还要求回家做冰冻实验(有盐和无盐状态下), 水的自然循环, 以及污水的处理(污水处理厂的水处理程序), 酸雨的由来.
火--- 火的起源, 火苗的温度, 正确使用火等.
城市--- 自己所在城市的历史, 人口, 周边街道地图, 甚至政党, 以及每个政党头目的名字.
文化及社会--- 社会怎么形成, 有哪些约束, 全民公决, 如何对待外来人及外来文化等等.
我很难想象这都是给小学生的课, 每个主题学完都有小测验, 还要把试卷拿给家长签字, 并不是原来道听途说的成绩要对家长完全保密.
四年级结束, 根据以上三门课的成绩由老师推荐上相应的中学.
德国的中学分为三类, 即Gymnasium (上大学的中学), Realschule （上高等专科学校FH的中学）和 Hauptschule （上职高的中学）．不过这种划分是动态的，学得好了可以上去，差了还要下来．女儿的成绩虽然一直在进步，但德语基础不好，ＨＳＵ的成绩自然不太令人满意，到了四年级下期才终于达到了Ｇ类的要求，也祘是涉险过关．
学校还设有每周一次的游泳课, 夏季冬季各有一次音乐会, 到了冬天还组织滑冰甚至高山滑雪. 给我的感觉是学校包学习包健身包娱乐, 做家长的很是轻松.
三年间唯一让我费心的是给她请了家庭教师上每周一次的小提琴课, 课时30 分钟, 26 欧元. 因为频繁搬家, 她前后有四个老师, 个个都是绝对的耐心和幽默, 尤其是最后一个---Herr Richter, 既严格又寓教于乐, 这点也值得中国的音乐老师们借鉴, 因为女儿在国内学小提琴那阵天天可是以泪洗面呢.
女儿在B城 参加了一个由孩子们组成的乐队, 每周都有练习, 还跟 Jasmina 一起参加了少年组的提琴比赛 (Jugend musiziert), 获得优异证书, 在市演奏厅参加过圣诞节汇演.
现在女儿除了小提琴又迷上了钢琴, 有了小提琴的基础, 她的钢琴进步很快.
我现在的最大希望, 就是她回到中国还有时间和兴趣继续她的音乐学习, 她将要遇到的老师能够引领她在这条路上走得更远更好.
