第三章 初中—成长的敏感期
人们常说，15岁前后的孩子难管，性格逆反，但可塑性很强，引导好会一生受益，引导不好就容易走偏。现代医学证明逆反主要是荷尔蒙在作怪。不过15岁前后的孩子除了身体的变化，他周围的外界环境也已在变化，他对外界的关注、兴趣也变大变广。另外在学习上，这个年纪的孩子一般进入初中，课程大量增加，所以学习方法也应随之变化，否则很容易难以适应而产生厌学。这种内外因素的骤变，使初中成为人成长中的敏感期。我在这一阶段，度过的却还顺利。
一 当班长
52 年我小学毕业，考入名校太原五中，当时还叫太原中学，在上马街旧址，校园很大，但像台阶一样分了几段。操场在一片低洼地，教学区在高台上，都是中式建筑，分几个大院，用走廊连结。初到学校，像进入迷宫，不好认。报到时，由于入学考试成绩优异，就被指定当了班长。我于是有了人生第一个“官”职，而且完全是靠实力而不是靠关系。
当时五中的学生会权力很大，各项集体活动全由学生会组织，学校很放手，并不干预，有点像学生自治。学生会的主要领导不少是高三学生。当年他们可能是上学晚，年龄偏大，在我的眼中像叔叔辈。他们沉稳而干练。在全校学生集会的讲话生动有力，组织活动能力很强，威信很高。我是班长，就直接受他们领导，经常参加学生会内部的会议，讨论研究全校各项重大活动。他们甚至可以不管是否有课，继续开会，我常常开完会在老师讲课中回教室，老师很理解也不过问。我从老大哥们身上学了不少东西，初步培养起讲话、计划、组织、检查等一系列组织领导方法，对自己后来的成长和发展影响很大。
学生会的权力大，班长的权力也大。班里的一些重要活动也由班长组织领导。老师也很放手，不去干预。我按学生会的安排，征求他们的意见后，独立组织全班活动。短时间内，班里的各项活动渐渐地搞得有声有色，受到学校好评。最出色的一项工作是周末大扫除。学校要求严，检查细，而且检查结果要在全校公布评比。为了争先进，我采用了一套办法。我把全班卫生项目分几大类，又细分为多个小项目，给出打分标准，并根据工作量大小，把全班人分组，责任到人。扫除完后，检查评分，并公布排名。由于坚持和认真，组织得法，我们班的卫生评比总是成绩很好，受到学校表扬。后来工作后学习现代管理知识，居然发现这完全符合现代科学管理的理念和方法，即所谓P、D、C、A（计划、行动、检查、反馈），而我那时还是个初中一年级学生。班长和学生会的工作，虽然占用了不少时间，但对我后来的工作却受益匪浅。
其实学生期间当个小领导，锻炼锻炼,多参加点社会活动，对孩子后来的成长非常有益。但现在的家长，学习第一，怕影响学习，并不太支持孩子参加社会活动，反而使孩子整体素质下降，值得深思。
二 父亲的奖学金
为了鼓励我们姐弟三人的学习，父亲实行了一种物质刺激的办法 。按现在的叫法，就是奖学金。他规定了具体的分数线，分了几个等级，每个等级规定了具体的奖金数额。每个奖金级的差别在一元左右，按学期评比。记忆中奖金最高大约没有超过10元，但当年这个数字已是相当可观了。我们上学时在学校吃饭，学校伙食费也分等级，好像最高的每月7元多，因此这个奖金的钱包括了伙食费。奖金高就可以吃得好些，还可以有一点零花钱，主要用于买文具。父亲的奖金数额在保证最低需求情况下，余额其实不多，所以也不至于有钱乱花。父亲这个奖金制度到底从何时实行，实行了多长时间，我已记不清了。但记忆中，每次评比我都是第一，姐姐第二，弟弟第三，顺序从来未变。我当然很高兴。弟弟总落后，但他好像也无所谓，并不在意。弟弟当时确实很淘气，不好好上学。但因为老妈偏心小儿子，有老妈做后盾，他的待遇其实也不会降低。只是委曲了姐姐，因为她在班上也是好学生，只是考分总比我低一点，只能屈居第二。这个办法确实有用，我学习更加努力，成绩越来越好。这样初中学习扎实，为后来的学习打下了良好的基础。我逐渐掌握了一些好的学习方法，考试很少失误，考分一直很高，在班里名列前茅。
当年父亲的奖学金数额小，时间不长就停止了。估计他在实行一段时间后评估效果，认为效果有限，还可能认为有 一定负作用，对孩子全面健康的成长不利。也许他原本想用奖学金刺激小儿子，而小儿子却不受诱惑，无动于衷。所以他即时纠正不搞了。后来我们姐弟三人也并没有因为没有奖金而影响学习。我和姐姐在班里都是名列前茅的好学生，初中毕业后双双考上五中高中。弟弟虽然一时落后，但后来居上，在我们姐弟三人中唯一考到北京，上了重点大学，后来很有成就，成为领国务院津贴的专家；姐姐上了普通高校本科，而我却高考落榜上了专科。我们姐弟三人的最终学历排名和奖学金排名完全相反。虽然这个结果是因后来政治等其他因素的影响，但用奖学金想激励出高素质人才并不可靠。奖学金有用，但有限，用不好，可能还有害。
三 兴趣爱好与综合素质
上初中后，我性格进一步变得沉稳，当了班长更知道如何约束自己的言行，讲话处事力求得当，粗暴急躁的性格已经基本克服。学校经常举办各种文体活动，高年级学生的优秀表演，提升了我对文体活动的兴趣并逐渐成为爱好，有的（比如篮球）甚至达到痴迷的程度。五中后面就是杏花岭体育场，当时已有灯光球场，可以晚上比赛，而且常常有全国各地的强队过来比赛，有点像现在的职业篮球赛。我们几个同学没有票，只好翻墙而入，常常受点轻伤，也在所不惜。平时一有时间就去操场练球，并模仿那些“明星”球员。功夫不负有心人，经过一段苦练，我成为班里的篮球代表队。我是个小个子前锋，还是个得分能手，打球灵活，投篮很准。
在文学艺术方面，我兴趣广泛。五中有个很好的美术老师叫黄允中，科班出身，画很好，人品也好。我本来在小学时就喜欢画画，并且显示出一定才能。这时遇到好老师就更专心学习，画画水平提高很快，成为终生的爱好和特长，也成为后来报考清华学建筑的原因。可惜后来因政治原因清华梦失落，改学纺织。但美学依然有用，而更重要的是我学会了欣赏，美学素质得到了培养。
除了美术，我在音乐方面也受到了较好的教育。我开始识谱，爱唱爱听，对好歌好曲总要去找去学，只是受条件限制当时还没有接触器乐。音乐使我愉快，心情好。就这样逐渐形成了我对音乐的业余爱好。多少年以后有了卡拉0 k, 老伴说我唱卡拉0 k时是专业水平，当然是有些调侃。除了音乐，我初中时已能读大部头的文学书，尤其当时苏联的文学比较流行，读了不少。初中，我喜欢冰心的诗，同时也学习写点短诗。
初中的年龄，正是对新鲜事物好奇，兴趣和爱好不断拓宽的时期。而兴趣爱好也经常变化，不容易专一。因此在这一时期，只要是有益的就应当任其发展、尝试，不要强制。主要是培养孩子的综合素质，为孩子的全面发展打个基础，当然那些想培养天才的家长例外。
初中是成长的敏感期，我比较顺利的度过了。主要因素是三个方面，概括起来：1.当了班长，比较多地参与了一些集体活动，使自己初步学习与人相处，知道应该约束自己的言行，逆反行为不多。2. 培养了自觉性和自学能力，改进学习方法，使学习成为了一种兴趣和爱好，还经常受到鼓励再加点物质刺激。3.培养起了多种兴趣和爱好，提高综合素质。因为当时有好的师资引导，所以我在敏感期内并没有走偏。
这是一个过来人的体会。人各有不同，但初中这个阶段的重要性应当得到重视，而不只是高中的高考。
