俗语说的好“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”指的就是语言在人际交往中影响。言辞的准确，生动，鲜明的语言，加上和气，文雅，谦逊的态度，让人感觉到心灵舒展，说话人的礼貌体现了对他人的尊敬。美好的语言来自于美好的心灵，可以达到动人的效果。在中国社会主义精神文明建设中，为五讲四美三热爱运动的“四美”之一。
反之，语言的虚假，粗俗，恶毒以及不文明的肢体语言，会伤害他人的感情，让人心灵感觉寒冷。轻者导致人际关系生疏，重则导致心理受到伤害，影响一个人正常的学习和生活。
有趣的是，在美国，对于语言美的要求被纳入了法律的规定，利用法律来禁止校园中的暴力语言。哪些语言属于法律禁止的语言呢？根据《防止学校暴力维护学校安全法案》规定，禁止校园内的戏弄或者语言暴力。
什么是语言暴力呢？它有六个特征和戏弄分开：（1）有意伤害（2）时间长短（3）说话人的力量（4）被说者的脆弱度（5）缺乏支持（6）受害者的后果
语言和说话双方的力量对比也是区分暴力和戏弄的关键。比如双方的：体型，年龄，智力，数目，受欢迎度，运动体型，经济状况，声誉等等。
法律同时规定，每个学校的教职员工都有责任维护学校的优良风气，以身作则。语言美不仅被列入校规，教师守则，学生守则，而且通过表扬，歌曲，抵抗暴力日穿红色衣服等一系列的活动来促进法律的实施。
有这样一个故事，一个孩子特别喜欢发脾气，每次他发完脾气，说完脏话以后，他的爸爸都为他感到羞愧。于是，他想了一个办法，每次他的孩子想发脾气的时候，儿子就得把一个钉子钉在木板上，如果有一天没有发脾气，就把钉子拔出来。孩子每天就照爸爸说的去做，结果他订了五十个钉子，又拔了五十个钉子，他终于不再随便发脾气了。他特别兴奋地告诉爸爸，他终于可以控制自己的脾气了。爸爸说：“很好。可是你看，洞在木板上呢。”这个故事，生动地告诉我们，语言是会伤人的。会给他人造成心灵的创伤。
面对戏弄的语言造成的矛盾，《纽约州全体学生尊严法规》以法律的形式规定了调节的方法：找一个中间人，可以是老师，教练，学校的教职员工。让矛盾双方坐在一起，大家讨论四个问题：第一：受害的人是谁？第二，受到了什么伤害？第三：如何弥补伤害？第四：如何在将来避免伤害的发生？这种方法就把人从过去的模式中拯救出来。以往发生的事情是：应该指责谁？为什么指责他？
这种调节的方法就给了伤害他人的人一种机会去进步，去弥补给他人造成的心灵伤害。俗话说的好：“解铃还须系铃人。”如果他诚心改过，为什么不给一个机会呢？毕竟所有纪律约束的目的都是为了让受教育者进步。
但是调节不适用于语言暴力者和受语言暴力侵害者。因为受暴力侵害的人在心灵中已经感到害怕和恐惧。如果是暴力事件发生，责任一方完全是语言暴力的一方，另一方则完全没有责任。语言暴力者会受到学校纪律的处分。处分的内容要根据情节决定。对待内容粗俗，不真实，人身攻击的言辞，语言暴力的人会受到学校的警告，告知家长，停课等处罚。
法律的明文规定是为了维护语言美。语言美是心灵美的直接体现。不同时代、民族的人和具有不同文化素养、思想情感、道德品质、语言表现力的个体，其语言美有不同的表现形态。语言美是交际的必要手段，直接影响语言交际的效率和人际关系的协调。达到语言美需加强语言修养，提高思想文化素质与心灵美的培养。
同学们来自于五湖四海，相聚于一起，团结友爱，取长补短。让心灵美的花朵通过我们美好的语言处处开放。
