汉字怎么学

     不管是简体字还是繁体字，它们的发音和书写都很让人头疼，那么有没有什么行之有效的方法来帮助学习呢，从我自己的学生身上，总结出了一些目前来说仍然有效的方法。
     一、发音怎么记？ 手舞足蹈地记：学生们都喜欢的方式就是在练习发音的时候用手或者头来比划四声，一声就用手在空中画个横线，二声斜向右上画，三声画个对勾，四声斜向右下画。动作能够提醒和强调发音，而且比比划划的也很热闹，特别是在读儿歌和古诗的时候，学生们常常情不自禁的站起来边比划边大声读，这样手舞足蹈的样子被我们戏称为“汉字操”。
    一开始还蛮担心学生们不要养成习惯，一说中文就得比划动作，那岂不是有碍观瞻？但事实上，大概在两三个月后，学生们基本适应了四声之后，动作就慢慢消失了，只有遇到不熟悉的生字的时候才会小小的比划比划。
    二、笔画和笔顺要不要记？
    首先，在正式开始学写汉字之前，对汉字的各个笔顺做一个简单的介绍还是很有必要的，我们的第一节写字课就是在学习横竖撇捺这些笔顺，写惯了笔顺，再写完整的字。
    其次，简单的（也就是笔画较少的）汉字我还是要求学生们尽量按照笔画顺序来写的，一般的学习中文的App上都有笔顺动画，跟着练习就可以了。 在学生们能够书写的汉字达到四十个左右以后，再引入汉字的书写规律，比如“先上后下”、“先左后右”等等，学生们可以利用自己已经会写的汉字来印证这些规律。这样，在后面遇到结构复杂的汉字的时候，自己就会试着按照书写规律来写字。
     三、字形怎么记？
     也就是说，怎么区分形近字。对于学生们来说不仅仅是“人”和“入”、“己”和“已”，“白”和“自”这样有细微差别的字算是形近字，实际上，所有同部首，或者同偏旁的字都是形近字，比如“茶”和“草”，“猪”和“猜”等等，都算是形近字。
     大家来找茬：其中一个学生家长把我们学过的生字都放大打印出来，相近的字放在一起，让学生自己寻找两个字的不同之处，然后用彩笔圈出来，再写的时候学生就很快能想起自己找过的不同之处。我把这个方法推荐给其他学生，也用在新课教学上，很见效，学生自己找过不同的印象要比我讲解深刻的多。