类比的“类”要相似－－也说中美学生的数学比较

要说比较， 应该是同类型之间的比较， 说到数学能力， 大学的比较得比方说是拿北大数学系和哈佛数学系比。若比高中， 拿上海的复旦交大附中和纽约的布朗士科学及斯达文森科学高中比， 那么比较下来会差别不大， 但实在也没法说中国的学生一定数学比美国的强。

但眼下的比较， 似乎是拿上海那几个附中和纽约皇后区的牙买加高中比，然后自豪地说中国的学生数学太强了。

再说大学， 河南省和美国堪萨斯州是姊妹州， 那么我们拿郑州大学和堪萨斯州立大学来比较，约莫数学系本科学生的差别不会太大，研究生特别是博士生， 恐怕郑大的就会稍差一点了。

再从时间为轴线来比较， 20年代的河南大学， 毫无疑问不如堪萨斯州大， 30到40年代差别开始缩小， 50年代60年代文革前， 郑大肯定直线上升，本科生不输于堪萨斯州大。

至于三年制大专制未经高考进去的学生， 别说与美国的州立大学比，恐怕连纽约的不用考试而靠分区进去的卡多索贝赛高中的学生都难比了。

别真的以为中国学生的数学就一定比美国的强，别拿北大复旦数学系比美国一般的州立大学， 反过来，拿麻省理工加州理工的非数学类学生， 和中国的什么平顶山学院大同学院的哪怕数学系的比比？