首先，没有人是绝对正常的。每个人都是多维向量。某一维上漂移过多，被社会欢迎的叫天赋天才，被社会排斥的叫病症。所以很多时候天才和疯狂只有一线之隔。
多动症自闭症是近年来常见问题。就是因为它们明显影响了社会融入。那么怎么才是好的对待这些问题的态度呢？
不可以回避。不去看医生，不承认，问题就不存在了吗？只会更严重。请教专家，不仅是判定，更重要的是听取意见。不判定是病症就可以万事大吉吗？是否判定成病症，只是对程度的判断。很可能是59分和61分的差别。很多时候小孩的异常不仅是老师反映，其实家长早在家里面其他课外活动时也已经观察到了。只是家长内心抵触心理而已。有时候不得不说老中家长的心大还是心狠。有些小孩的毛病，比如不记事，动作不协调，不安分，太安分，等等习惯很小就有表现。三岁看小，七岁看老。一点不开玩笑。甚至早期的智商测验，如果仔细看报告而不是只看总分，很多事情也有报告。家长本来应该因势利导，扬长补短。但是很多老中一看数学没跳级就跳脚，找老师跳班。而更重要的神经协调能力，不及格了也视而不见。实在是没有轻重缓急。所以，多观察多请教。问题既然存在，程度的判断只是会导致解决方案的调整。绝不是说不去看专家不判定为病症，就不需要采取任何措施。凡是这么想的都是极其不负责任的。
不可以急躁。发现问题以后，绝不用期望一挥而就。甚至不要指望根除。如果能控制在可以接受的程度就已经难能可贵了。就这也需要长期不懈的努力矫正和锻炼。越早发现问题，越早开始措施越会有效果。小学及更早的教育就应该重点关注这些日常生活的方面，而不是什么成为天才的方面。这些方面就已经忙不完的了。用药等激烈疗法要慎重，因为往往治标不治本，救急不救长。而真正有效的方法又往往非常消耗时间和耐心。所以一定要知足常乐。不要怨天尤人。比如，判定为病症往往也是好事。可以申请相应的帮助，可以咨询专家，研讨相应的措施方案。
