李志民：在蒋老师您看来创新思维是可以训练的吗？普通人怎么样提高自己的创新思维？
蒋里：从 50 年代开始，斯坦福大学就在研究这个问题，人的情感很重要，当时斯坦福大学觉得工程学院的学生没有创新创造力，他们只是在做工程，他们做不出来好用的东西。1959年阿诺博士提出了一个designthinking的概念，从1969年就开始在研究生阶段开这门课，总结出了一套成体系的斯坦福创新设计方法论，由于它诞生在工程学院，讲究可操作性，我们把它步骤化了，创新的过程有五个步骤。第一个步骤叫同理分析，这是整个过程里很关键的，也最需要同理心，需要情感的。一边是很理工的一人，但另外一边你的情感一定要跟上，因为没有任何一个人是完全客观的，一个人在很多的东西上，都是情感动物，做的很多决定全是情感的，所以要能够去同理别人。第二步是定义，要真正的定义这个问题，第三个是产生创意，第四个是搭建原型，第五个是检验，然后一遍一遍的循环。
斯坦福的这套创新设计方法论被推到了很多的学校和企业，已经在企业界被验证非常成功。Design thinking里还有一个特别重要的概念是think differently，乔布斯在1997年回归苹果的时候，拍了一个一分钟的广告，里面任何的产品都没有，只说了一个概念，就是thinkdifferent。我们不追求把谁培养成乔布斯，或者培养成马斯克，但是经过这样的培训，你可以把自己变得更有创造力，或者是摆脱一个困局，创造力在很多中国的哲学里不能教，只可意会不可言传，只能靠悟，但我们工程学院的人认为，劝一个人去悟，说明你的方法可操作性不强。创造性实际上完全可以教的，而且可以做。
英文是这样说的：
- Empathize—sense the human needs behind.
- Define—Identify core problems.
- Ideate—create many ideas and build on each other.
- Prototype—fail fast and cheap to find what will work.
- Test—learn from real users.
来自新闻文章
Sept/1/2023 更新：附加音频：
