爬藤的根本意义是增大爬入上层的机会,否则那个文凭不仅没用浪费,甚至还是累赘拖累。换句话说把藤校名校当成党校干部培训班,州大当成技工进修学校就比较明确了。而其中地域经济形势所起的主导作用却往往被忽视。换句话说对干部的需求才是藤校存在的意义,体现藤校文凭的价值。
以藤校集中的藤校发源地,东北地区来说,大约占美国经济当量和需求的25%。当然[
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名校,前十二名学校:
前1%学生,加体育。等同有其它强力课外活动。较流行项目可到全美前500名,较不流行项目约到全美前200名,有效助推。或者大州前10到20名,小州前5到10名。基本等同数学比赛拿奖的有效性。体育比赛和数学比赛还都属于比较流行和严格制度的比赛。科技比赛文艺比赛的水分就大得多。排名有效性也要打折扣。
全美前50到150名,根据项目的流行程度[
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二战前的殖民地是直接派遣总督和军队的直接殖民地。二战后尤其冷战后的殖民地是扶持本土代理人的金融殖民地。中国的现状依然是半殖民地半封建社会。这里的封建不是指的真正的封建制度,而是泛指王权社会体制。中国秦以后基本不存在真正的封建制度。殖民地的控制者并不对本地负责,都是完成剥削任务,拍屁股走人的主。而美国也在逐步陷落到跨国金融资本的殖民[
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有中国网友说什么大都市不能走汽车,必须地铁高铁云云。根本就没有认真读帖和思考。还是那句话,城市化是对的,都市化是错的。都市化是资本主义初级阶段的特点。大公交是对已经存在的都市的无奈,维持。而这种维持又加剧了都市化,从而形成恶性循环。美国以大公交为必须的或者主体城市交通的其实就两个都市,纽约和波士顿。都是早期殖民地时代的产物。高楼大[
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生产多少消费多少,消费多少生产多少。贸易的本质是以物易物。物才是财富,钱不是,钱只是流通媒介。物,消费了才是财富,没有消费的生产就是刨了坑再埋上,不产生任何财富。全球分工是为了最佳生产效率,然后互相交换交易,最终达到人人都达到自己的最大产出和最大消费。不是多生产少消费的苦逼,也不是多消费少生产的败家。任何导致生产消费不平衡的贸易都[
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什么美国工人不如中国工人勤奋,扯淡,凭什么工人要起早贪黑,加班加点,任劳任怨才行?凭什么明明生产力大幅度提高了,工人的工作强度生活水平反而不如以前了?不要说什么欧美工人要像中国奴工学习。恰恰相反,中国努工什么时候像欧美工人般大爷,才是世界发展的正常方向。才不是从社会主义初级阶段到资本主义初级阶段的倒退。
什么发展靠人,扯淡。制度才[
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Location的影响要比排名深远得多。
Location决定了行业,行业决定了专业。
Location决定了机遇,决定了生活的Style,甚至决定了你成什么样的家,养什么样的孩子。
Location决定了Habitatge,包括所谓的Network。哪怕是所谓的顶尖学校,地域性也是非常强的,尤其毕业后的去向更是定点的很。
所以Location是第一要选择的,大体来说有东北,西岸,中北,西南,东南几大选择。
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爬藤如此,选专业也如此。没有哪个文凭会一劳永逸的,千万不要一条路走到黑。学校专业的选择要有一个总体长远规划,不要听风就是雨。不要学习别人怎么“成功”。智能是个大方向,但是也还是工具,还得附着于具体专业才能真正发挥作用。所以,从来不是掌握电脑技术的发达,而是创造性前瞻性地应用电脑的发达。不要以为学电脑的真正掌控电脑。就好比富士康[
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聪明人总可以发现和走些捷径,避免一些磕磕碰碰,最终成就不错的成就。
痴呆人往往恪守一些简单原则,难免一路跌跌撞撞,也可能头破血流,也可能辉煌闪耀,远远超过聪明人的成就。
就好比郭靖和杨康。
那么,拼命爬藤的是聪明人呢还是痴呆人呢?是寻找捷径,还是心诚意坚呢?
那么,提倡州大的是聪明人呢还是痴呆人呢?是避重就轻,还是脚踏实地呢?
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看了上海一号的帖子,不禁有所感想。国家外交归根结底靠实力,个人发展其实也是如此。
但是什么是实力呢,是否只是或主要是成绩呢?是否是主要是GDP呢?不可否认,这是主要的一快。但是同样重要的还有所谓的软实力,或者说很难用量化或者考试来衡量的东西。比如国家要有某种制度,文化要用某种精神,个人要有某种原则。而之所以是原则,就是不能为短期利益所[
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