社会,经济的基本组成就是围绕生产到消费的这个循环。
消费是目的,人人都爱,不需要努力刻苦。所以消费者从来不是一个职业,不是一份工作。
工作就是为了消费而不得不做的事。又分三大块,产品,流通,管理。产品,包括软硬各式样直接被需求的产品和服务,是社会的基本财富所在。流通并不增加可消费品的数量,但是使得生产和消费得以循环。而管理就是协调[
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大体上讲,大藤或者仅靠光环就很唬人的学校,大约也就三五所,尤其如果内心有些理想的话。因为这些学校之间的差别也蛮大的,并不是套上就真能发光的。比如到哈佛耶鲁去上工科,行家也就笑笑。小藤呢,或者有些名气值得跋山涉水的,大约有十几所。但是也没有耀眼到会不顾一切。然后就是主体是比较好的州大,个别州大也算藤级,有些州大也可能更差一点。实际上[
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我们听说很多穷人成年累月地买彩票,希望由此翻身。大家都贻笑之。但是回头一想,其实本质上的人性并没有差别。猴子别笑猪傻,湖里的青蛙比井里的蛤蟆也没高明到哪里去。
经年累月的学习啊,考试啊,比赛啊,等等跟不停地买票猜号又有什么不同呢。买得越多,当然种得可能越大喽。但是归根到底是要中得比买的多得多才是真中啊。但是要想中得比买的多得多,就[
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所有教育你努力才能成功的格言,故事,传说,榜样统统都是骗子。
万法归一,万变不离其宗,一切的幻象杂音都挡不住简单的本质。
所有的解说争议其实都是在包裹一个小学数学问题。
距离=速度X时间
距离就是你现在的情况,到你期望的目标之间的差别。决定距离的决定性因素是什么,方向。方向错了,你就慢慢绕吧,距离会越来越长,长到无限,永远。
速度[
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大富豪再消费也消费不了大头。出路无非是,投资,上税,捐赠。投资是盈利性社会行为,上税和捐赠都是非赢利性社会行为。上税就是让政府去搞福利,比如挽救难免啊资助某些学生啊,相信政客和公务员的操守和能力吧。中产捐款稍微可以控制一下流向,但是也就是捐过以后听天由命。富豪捐款则等于自己掌控搞福利,方向效率和政府都大有不同。
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两者的唯一差别是体力劳动或者低级脑力劳动,与高级脑力劳动的差别。但是都是被推被压被管制限制的一群。实际上富士康的管理更严格更全面。如果富士康的工人本身不能普遍被富士康提高一个层次的话,寄宿学校的学生也同样没有希望普遍被提高一个层次。当然个别寄宿学校的学生过程和结果都还不错,一方面小概率也是概率,另一方面现代社会家庭结构的破裂也反衬[
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把小孩送寄宿学校其实和把老人送敬老院是一回事。
小孩和老人都是缺乏完全自我能力的。都需要别人的帮助。这个帮助一个是宏观层面的,如何能最大限度地维护小孩的核心利益,包括发现和发掘个性兴趣特长,尝试寻找培养相应的能力的方向计划,从而形成自己健康的人格性格品格风格。只有最贴近最贴心最专注最无利害诉求的人才能最好地在这些方面给以帮助。但是[
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什么公啊私啊都是太大太泛的概念,就好比动物和植物的概念一样,根本不可能比出个所以然的。
绝对化不起钱上私校的自然也就没什么好比好选的。
能够上得起,但是依然比较有负担的。又分两种。这种家庭的收入还是比较劳苦的收入,虽然可能还可以。包括白领小业主之类的。分两种主要是看家长能够投入教育的时间。对于劳苦收入者,时间就是金钱。投入工作业务[
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一分钱一分货。
别指望冤大头捐几个米,学费就会低。这是门槛。如果个别真可以拿来点缀的,用奖学金从旁门拉进去可以。大门槛是不会低的。学校就是不指望着学费也不会便宜的,否则掉价。就好比明星装,一旦设计出来规模制造很容易,但是会量产吗,会降价吗?不会。就好比中产自己,回去免费穷人学校上学吗?不会。这个学校是否指望学费不反而成反比。以价格[
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中国是高考指挥棒从起跑线到终点线就是那么几门课。而美国从小学就有无穷的课外选择,初中开始更是有课内的选择,到高中就更是组合多多。课程选择比中国大学还复杂,课外选择有组织的就几十上百种。你自己是什么样的人,想成为什么样的人,能成为什么样的人,都在这无尽的尝试选择搭配当中。
私校相对来说,略为更接近中国教育一些,学校管得更多一些。或者[
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