对于日本在二战侵略所犯下的罪行,尤其在中国的作为,做历史事实的教育是应该的。对于历史行为的谴责和批判也是应该的。但是扩大到当今国家民族,尤其在美国的海外族裔,就基本上是盲目情绪的仇恨宣传了。这种教育对自己对社会都是危险的。实质上,恐怖主义就是这种教育的产物。这种教育不会解决任何实际问题,只会制造不必要的麻烦。这种教育从来就是邪教性[
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排名有意义的地方在哪呢?一商二法,需要忽悠人来占据高位的。有金子招牌比较容易唬人。所以你也看到商法是最好学校出来吃肉,稍微一差就连汤都喝不上了。因为这是按坑吃饭,不是按能力吃饭的行当。
再往下一点的是理,搞科研也是风险很大的忽悠,“信誉”很重要。
至于工啊医啊等等干实活吃干饭的,没什么排名不排名的,能干就有你的,不能你也挺[
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我们这里的排名第三的高中,如果你仔细分析一下背后的数据,你就不得不骂排名者的漂亮亲属。
简单说四个主要的评测:
师生比,是平均水平两倍。师生比高一般认为是可以更好地因材施教,评分很高。
AP课,九成学生都上AP,近平均水平三倍。但是上AP多当然是好学校喽,评分很高。
但是上AP的通过率不足平均通过率的一半。原来都是滥竽充数。真正[
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但是跳出盒子又谈何容易。就像狗身上的遥控项圈一样,早都画了界限。各种好处惩处都等着你的。
你的眼光有多远?你的承受力有多强?
要想跳出三界五行,就得修炼一翻。就得舍弃很多很多,有舍才能有得,但是你真能放得下吗?[
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说得不好听点,就是中国人太多,而且老是搞不好自己的事,说是像蝗虫也不为太过。
每年美国的高中毕业生也就三百万左右。直升大学的也就两百万。升入正规州大以上的也就一百万。其中小中小黄约三五万。
小留来的也多是这些中等基本的学校。太好的也难进,太差的不乐意去也没有资格收国际学生。小留每年约二十余万。五倍以上小中。就是整个美国主体高校也[
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真天才生而知之,做出的事是别人如何努力也做不到的。但是也太稀罕,基本是没有可比性的。
如果希望小孩成为假天才的话,最好是稍微笨一点。
性格决定命运,聪明只能是个辅助条件。其实爬这件事就是乌龟胜兔子。聪明带来的速度,远远没性格带来的坚持能够带来长期的效果。所以一个真聪明(至少爬上)的小孩,不是看他多么灵,而是看他多么笨。能够自觉地[
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时间,时间是对所有人最公平的财富。
小中从幼儿园就开始拼,小学还好点,到了初中,更别说高中,哪有时间去干这些拍拍托托的事情。自从阳光灿烂的日子以后,哪还有多少小中有时间去爬树翻墙上房。
是的,我们看到几个小中在数学或者什么科学比赛上领牌,欢庆,在音乐舞蹈台上潇洒,我们还听到几个小中的分数,学校,令人震惊。但是出来混,都要还的。要[
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一个矫情是对中国,明明自己跑路的,非要还口头上还花花一把。
一个矫情是对美国,没有当家作主的气魄,骨子里深深的自卑,老是拍胸脯说我是谁,我有谁,其实谁根本就不尿你。缺乏这片土地就是我的土地的精神。来都来了,明明想待,但是又老觉得自己没胆没谱。嘴上偏爱吹个无所谓。
搞得ABC也头痛混乱。其实又有什么,首先是美国人,其次是华裔美国人[
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爱国首先要爱自己。爱自己,想自己活下去,活得好,就必须有一个好的生存环境。自然环境是一方面,作为社会动物,人文环境同样重要。而国家是相对独立的社会生存体系。国家就像是你身边的河流,山脉,你居住的小区,房子,你出行开的车,穿得鞋,你家里养得狗和玩的熊娃娃,当然也许还有院子里你讨厌的耗子和蚊子。总之,她是支撑你所有的,所能有的,一切的[
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用铜臭,用谩骂来攻击钱财的人,都是最心虚最虚伪的人。
铜臭是什么时代的概念?无非是蔑视工商时代的古董。就在那些高调的圣人时代,盘剥敛财都是些什么人呢?就是那些不屑铜臭的士大夫。为什么这么反差?就是因为这些高调的人不是靠推动社会发财,而是靠权力压迫剥削。如果让别人有道取财,岂不反衬他们自己无道荒淫,从而最终坏了他们无道取财的体系。
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