一个人日子好过了，先是吃点好的，然后穿点好的，然后。。。作为一个国家就是发展。
那么好了，中国现在的状况是什么呢，据说已经是经济总量数一数二的大国，就算人均差点恐怕也过了吃饱吃好点的阶段了，否则岂不是三十年没进步。日子好过了，要求当然就得高点，打扮打扮自己，把自己弄干净点不是不应该吧。打扮付出点代价也是有的。
麻烦就在于中国不是[阅读全文]
博文
(2015-03-06 13:57:05)
(2015-03-06 08:51:26)
一）爬名校是有好处的，能爬就爬。
二）爬名校的好处不是无限大的，要注意控制成本，没必要非爬不可。不能爬就不爬，也不会天塌地陷的，会吃点亏，但未必比拚命更亏。
三）爬名校只是人生里程的一小部分，爬名校的好处也不会永在而是不断衰减的。爬上的不必太高兴，没爬上的也不必丧气。路还长。
四）爬名校的近期目标和事业发展的长期目标会有一些矛[阅读全文]
二）爬名校的好处不是无限大的，要注意控制成本，没必要非爬不可。不能爬就不爬，也不会天塌地陷的，会吃点亏，但未必比拚命更亏。
三）爬名校只是人生里程的一小部分，爬名校的好处也不会永在而是不断衰减的。爬上的不必太高兴，没爬上的也不必丧气。路还长。
四）爬名校的近期目标和事业发展的长期目标会有一些矛[阅读全文]
(2015-03-06 06:11:32)
学校好促进经济。经济好更促进学校。更关键的是学校兴衰更漫长一些，经济兴衰更直接影响到学生这短暂的一生，尤其短暂的奋斗时间。即便是万里挑一的真天才，也不能抗拒大势。更何况芸芸众生的假天才非天才。
各位，如果你就准备混混小康日子，悠悠享受人生。当然不用爬，家门口打个滚就可以了。全球村时代总少不了你的饭吃。
而爬就是响应了某种召唤，心[阅读全文]
各位，如果你就准备混混小康日子，悠悠享受人生。当然不用爬，家门口打个滚就可以了。全球村时代总少不了你的饭吃。
而爬就是响应了某种召唤，心[阅读全文]
(2015-03-04 08:58:39)
AP课的总供给量约四十门。时间上排得下的话，四年可学三十门。在目前竞争环境下想靠AP出头露面的话，最少十五门。挤一挤拼到十多门的人太多。
从学知识的角度看，AP课都是大专业的101。比较糙比较低。教课的老师也差一层。相对于大学几百上千的各种课程，无非是个开胃样品。真想学精深的东西还得去上大学课。AP十几门都蜻蜓点水一把，也没啥用处。如果是想对发[阅读全文]
从学知识的角度看，AP课都是大专业的101。比较糙比较低。教课的老师也差一层。相对于大学几百上千的各种课程，无非是个开胃样品。真想学精深的东西还得去上大学课。AP十几门都蜻蜓点水一把，也没啥用处。如果是想对发[阅读全文]
(2015-03-04 06:48:49)
AP作战的核心一个字，比。
首先AP学习对上大学来说没有什么意义。对上好大学，隔靴搔痒。上差大学，画蛇添足。学那么两门意思以下就够了。不学也没啥了不起的。到大学的最大挑战是没人成天盯着你，你能否自省。上AP不如放手不上更能适应大学。
从学习知识来说也一样。一个是高中的师资科目的选择太窄太浅，二个是学太多了也是白费，社会化时代分工负责，你[阅读全文]
首先AP学习对上大学来说没有什么意义。对上好大学，隔靴搔痒。上差大学，画蛇添足。学那么两门意思以下就够了。不学也没啥了不起的。到大学的最大挑战是没人成天盯着你，你能否自省。上AP不如放手不上更能适应大学。
从学习知识来说也一样。一个是高中的师资科目的选择太窄太浅，二个是学太多了也是白费，社会化时代分工负责，你[阅读全文]
(2015-03-04 06:03:58)
AP课本身并没有错。人和人是不一样的，能力兴趣特长都有很大差别。中小学存在的根本目的是打下一些基础，保证所有人至少几乎所有人成为合格的公民。是以及格为标准，以常用通用为框架的学习。大学才更是以广泛供给下的专精选择为目的的学习。高中尤其较高年级，又有一定的承上启下的作用。AP课本意就是为此提供一些过渡和适应的选择和方式。之所以现在演变成升[阅读全文]
(2015-03-03 16:13:33)
当然你也得有抓住机会的能力。但是有能力的人是最不缺的。或者说有能力不是很高的门槛。
比如爬藤爬得就更多的是机会而不是能力。爬藤以后的机会概率的却会有一定提高。
拼AP就提高能力来说没什么用，甚至是反作用。因为学了太多最后会成为垃圾的东西。但这不重要，因为能力不是最重要的。
拼AP可以略微提高爬藤的成功率，从而略微提高成功机会的获得率[阅读全文]
比如爬藤爬得就更多的是机会而不是能力。爬藤以后的机会概率的却会有一定提高。
拼AP就提高能力来说没什么用，甚至是反作用。因为学了太多最后会成为垃圾的东西。但这不重要，因为能力不是最重要的。
拼AP可以略微提高爬藤的成功率，从而略微提高成功机会的获得率[阅读全文]
(2015-03-03 15:49:40)
当今世界进入云计算和大数据时代。分析一个人根本不用看上多少门AP。实际上太多的AP往往是一个反证。只不过这个方法掌握在录取学校手里。就短期来说，总要刷人。如果录取方法不改进的话，无非是选AP还是选八股的差别。取消了AP，还得刷人。一旦刷人的办法单调，必然有跟风破解之徒，就想现在大规模学AP的，或者当年学八股的一样。所以取消AP治标不治本。
从学校[阅读全文]
从学校[阅读全文]
(2015-03-03 13:56:13)
中国人近两百年来的命运说好听点是轮回，循环上升。说不好听点，就是A改不了吃B。
着所以这么命运多舛，其实就是西化和反西化，现代化和保守落后的反复拉锯斗争的必然结果。自卑和自大的交替，本质上的自卑。一但挨了打，受了教训，就奴颜婢膝。稍微好了点伤疤，又夜郎自大不思进取。学习先进没有真心实意，只是希望沾点皮毛粉饰太平，掩饰自卑。洋务运动如[阅读全文]
着所以这么命运多舛，其实就是西化和反西化，现代化和保守落后的反复拉锯斗争的必然结果。自卑和自大的交替，本质上的自卑。一但挨了打，受了教训，就奴颜婢膝。稍微好了点伤疤，又夜郎自大不思进取。学习先进没有真心实意，只是希望沾点皮毛粉饰太平，掩饰自卑。洋务运动如[阅读全文]
(2015-03-03 09:28:56)
学医呢是先紧后松，先穷后富。
码工呢是没松的时候也没有太紧的时候，当然起步的时候愿意拼一把也行，但是在自己掌握。不像学医都规定好了。经济上呢也没有大起大伏。总之比较容易中庸。
加上上班不那么坐点，所以照顾小小孩相当比较灵活，比较有三十亩地精神。小孩也就比较幸福。但是呢也比较容易被父母强推（有工夫啊）。总之幸福地比较容易不那么自我[阅读全文]
码工呢是没松的时候也没有太紧的时候，当然起步的时候愿意拼一把也行，但是在自己掌握。不像学医都规定好了。经济上呢也没有大起大伏。总之比较容易中庸。
加上上班不那么坐点，所以照顾小小孩相当比较灵活，比较有三十亩地精神。小孩也就比较幸福。但是呢也比较容易被父母强推（有工夫啊）。总之幸福地比较容易不那么自我[阅读全文]
