第一,不玩,所花时间为零。
第二,休闲,所花时间为每周几个小时。做点题啊,读点书啊,下点棋啊,拉点琴啊,唱点歌啊,上点课啊,都在此类。不在乎高低强弱,就是自己舒坦,生活健康丰富。
第三,比赛,所花时间为每周十几小时。有比较正规有律的训练计划和训练方式,参加相应水平的比赛,有胜负感。但更多的是一种磨练和经历,未必以此为人生的主要方[
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选学校每个人的特质和诉求都不同,很难说谁对谁错。只能具体问题具体分析。但是那样又太细,不方便初选。藤州的分配呢也太过时太简单。个人认为以下这十八所学校值得背井离乡多花点钱也要考虑。差于这十八条好汉的,就把背井离乡的机会留给国际学生吧。不值得美国学生折腾。
StanfordUniversity
HarvardUniversity
YaleUniversity
MassachusettsInstituteofTec[
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形象就是外表,由内及外不仅可以也很必要。但是毕竟是要由内及外,内是建立在外上面的,没了外的架子,内也就无从修饰了。皮之不存,毛之焉附。这种我很丑,可我很温柔的唯心审美观,和三寸金莲一样,是科举的结果。是权力审美的掩羞涩布。不是真的美,而是东华门外唱名者好儿,这种阴谋嫉妒恶毒自私凶残的强加给大众的审美观。是灭亡大宋,崖山以后无中国的[
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不识字的就不说了,过去90+%人是纯文盲。识个把字的当然也不行,蒙学的童生,商场的帐房,军队的中高级武官,医生,吏,等等很识字看书的都不是读书人。你敢认识两字就说自己是读书人,轻则被嘲笑,重者要下狱的。开玩笑,统治阶级是随便进的吗?只有正途文官和后备人员才敢说是读书人。所以你看以前什么我辈读书人云云,千万别以为自己是个大学生或者研究生就[
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对应垫脚尖的办法:
一是放任自流,结果逼良为娼,军备竞赛。
二是检查谁垫了就削谁,但是成本太高,无法实施。
三是看谁像是垫脚的(比如华人),另划出来比,反正你们都垫。
科举呢就是全部是一,结果完蛋。
美国呢就是尽量维持三,或者说局部是一。这样单一族群虽然偏执,但整体社会还基本能平衡。
这个社会只培养这种人才,这个社会必然走[
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雇员是打工的,把自己的某时间段卖给了雇主。雇主是打工的,把自己卖给了顾客。说到底是供需关系。而总体来说是需指挥供,供适应需。上不上藤的关键是是否更能适应需,是否从中可以牟利。需求决定价格,适应决定成本。说白了,上学就是一门生意,一门买卖。买了这个学位再卖出去,获取差价。也许不买贵的就不能卖的更贵,也许买了贵的并不能卖得更贵,也许虽[
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推荐信堆砌辞藻是最下等的。常用的词有一百个没有,早腻了。关键得有小故事。推荐信也好,演讲也好,汇报也好,一要有骨架子,就是大体描绘,二要有血有肉,有细节故事才可信有印象。要有故事,则第一是写细,常事写出典型写出共鸣,这很难非小说家不行,一般人别说没这水平不论自笔代笔,就有也未必给你费这个劲,费了这个劲也未必有用。好比素描一个常人非[
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其实考大学什么成绩好啊,义工啊,报告信等等套路,都是以正合。所谓两军对垒,旗鼓相当。也可以说,世界上大多数时候对人的要求不过是按图索骥,流水线上的打工模块。你规规距距去,只要有坑自然切合嵌入。换句话说就是,实力远胜的一方只要堂堂正正地压过去就行了。两方严重不对称的时候,根本‘合’不了,以正就胜了,无需冒险。如果你的理想就是平平[
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看见老白的孩子在园子里疯跑,挖虫子,打打球。
看不见老中的孩子,他们恐怕都在上钢琴课,苦闷,中文什么的。
坐车上下课是看到老白的孩子玩,很羡慕。
教育道,你看现在浪费世间,将来就只能住这种小房子,看这种小车。他们将来的孩子也只能这样疯跑。没机会去学各种有益的东西。现在玩了将来就不能玩了。
是啊,将来可以玩送孩子上下课的游戏,好[
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你要是保小康呢,上个正经大学就足够了,倒是专业更重要一些。
你要是奔成功呢,不是那料上了名校也白费,是那料不上名校也有机会。
所以说到底,真有用的不是名校不名校,而是你能干吗,想干吗。三十以后还以名校自豪的整个就是个废人。三十以后才明白能干吗,想干吗,不说太迟,也是太耽误了。
文体项目性格脾性,小学就得搞明白。职业项目爱好特长[
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