名校培养的是领导人领导力。学习学习,已经有的已经验证的才是学,有公认答案的才是习。领导力要面对的往往是未知的不确定的有风险的。只有学习达标是不够的。甚至学习超标也是没有意义的。部分学习超标的作为学术领导人培养是需要的。都按学术领导人培养,人也毁了,社会也毁了。多种人才需求,就意味着多种标准。多种标准也必然增加更多的不准确不规则不公[
阅读全文]
比如要不要推某项运动,有没有足够的经济支撑,能不能成为什么什么妈妈,成为业余教练,有多少可能,成功的时候好说,失败的时候要不要放弃,还是坚持到底。如果坚持到底出不来,损失了其它方面可能,能不能承受得起。如果放弃及时转型,成功了就是明智的选择。失败了又是否会后悔没有坚持。是否跟定某个教授,是否搬家,等等等等。都是无尽的选择。最后成了[
阅读全文]
严进宽出的社会。走错门的后果很严重。走错以后想改也难。也就是考研能有所矫正。所以中国的考研风比美国也猛烈十倍。
宽进严出的社会。走错了也可以追,走对了也不能放松。况且对错也有很多不一样的标准。选择多了,自然就有值不值的问题。
没选择的时候才一把压。没选择就是社会体系已经把好坏,明确明显地规定了。老中在被管理社会呆惯了,到了自由社会[
阅读全文]
说就爱青山绿水,远离尘世,可没工作没学校没医院没商店没娱乐的地方你去嘛?如果超有钱,闲着就闲着,也没准来两套。但是把资产都配置成这类,恐怕没几天也就破产了。可是另一方面,有个地方房价每年翻倍,但是天天要堵车吸雾霾,要不要搬到哪里常住呢?恐怕也没几个人乐意。
孩子也都是亲孩子,也就那么一个两个三个的。也不可能分散投资,专门搞几个成为[
阅读全文]
培养孩子必须考虑值不值得
选择比努力更重要。一个人的资源是有限的。金钱,时间,天赋以及其他的种种条件都是有限的。选对了方向,就可以釜底抽薪。选错了方向,就只能扬汤止沸。那怎么能够做出选择了?必然要考虑投入产出比的问题,也就是俗话讲的值不值得问题。
一个亿万富豪,花上几百万买个名额,值得。费劲去培养他的孩子吃有什么工作技能之类[
阅读全文]
阶层流动相对舒畅的时候,就相当于买卖双方有多种选择。或者说有当多重途径可以上升的时候,每个交易本身的公平性就会自然增加,因为有选择。哪怕一时蒙混过关,也有多重事务可以把不合格的拉下线。竞争促进进步,竞争促进公平,垄断则正好相反。在高中文凭就可以有一个幸福生活的美国五十年代,或者在一个小学文凭就能够发家致富的中国八十年代,文凭就不那[
阅读全文]
这也是必须必然的。坦白说,这种学生比大多数考上来的更受名校欢迎。这些学生由于家庭背景,将来成为领导人物的可能更大得多。不论是最权贵还是最贫困的。这些学生多数是可以给学校添光彩的。而考上来的多数是来学校镀金沾光的。粘得就是这些真正有光的。真正有光的,或者是自己带光的,比如网球冠军。或者是自己从家里粘来的。哪怕这些人学习成绩差一点,也[
阅读全文]
就好比一般的学习考试能够评判谁不够藤校水平,但是不能评判谁够或者更够藤的要求一样。体育也应该看天赋(菜)吃饭(做计划)。
K-5就是体育的尝试发现阶段。基本决定两方面。一个是具体搞哪个体育项目。一个是搞高中队或者就是一般的锻炼(每周几个小时也是终身有益的),还是搞大学体育甚至职业体育。这两点都是天赋决定的。而初中在具体项目上的训练比赛,[
阅读全文]
一方面非常佩服在这种情况下还能保持相当学习成绩。非常人所能及。
另一方面打职业打倒哈佛,也不能说是赚了。
总之,这个套路令人佩服,但是真是无法推广。对于紫檀以爬藤为目标的来说,体育爬藤还是以D1体育加学习成绩不错,或者学习成绩很好加高中强队EC这两种套路更保险一些。的确,如果有职业水平去扫藤当然把握大,甚至是让藤追。但是,达到职业水平[
阅读全文]
这种复盘纠结只有老中有。
其它国家地区,如果经济发展起来了,多数想回去的也就回去了。甚至出来的就不多。都不需要发展成发达国家,比如日本韩国,哪怕是中等国家,比如巴西阿根廷墨西哥甚至东欧诸国,能在本国当精英的又何必到美国来打工呢。而如果本国不那么发达,比如印度,自然乐不思蜀。总之没什么好纠结的。
中国的奇葩在于,不说文革后在崩溃边缘[
阅读全文]