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严谨地说,按国家来对比中美是不准确不公平的。用北上广深比美国,用中国比整个“自由世界”,才比较合适。不过咱们这里比着玩一把。
中国的主要经济文化区域有。东北,华北,西北,西南,华中,华东,华南。
其中西北西南从来都是边荒地带。本身更是松散,比如西北又分新疆,甘宁,陕西三大块,经济文化[
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当然最理想的是都强。但是现实是工科强的州大多,管理强的藤校多。
先上州大工科,再上藤校管理。好处是双强,还省学费,退一步本科毕业打工也过得好小日子,或者上本校工科研究生搞科研也行。坏处是不好考藤校的MBA。
先上藤校工科,再上本校管理。好处是比较有保障。坏处是多花学费,而且必须走到头。停在藤校本科工科上就不上不下了,再去考州大的工科研[
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前百分之一等指的是同龄人中参与该项目的前百分之一,而不是所有人的前百分之一。否则,冷门项目就太容易了。一个年级几百人,有个人干点邪门的事就是百分之一。这么算是没意义的。一个学校有一个人干这事,那么就得是一百个学校干这事最牛的那个才算前百分之一。
再举例来说,高中女子篮球全美每个年级有十万人打[
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小留中粉红是很多的,即便不是大部分。一个是多年洗脑的结果,一个是知道多数还是得回去,不得不留后路。真的能留下,大多数人其实心里还是很清楚好坏的。
以985对A-以上学校毕业生在北上广深对美国平均水平而言,起薪大体是八千人民币对五千美元每个月。房租大概是六千人民币对一千美元(以美国的公寓水平为标准),衣食的绝对花销以美元计也差不多,行的话[
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规则最正规,胜负最明确,家庭背景的影响最小,套路最完整,刷题(训练)最有效,结果最可预测。
可为什么不为老中所喜呢?风险太大。
形势模糊的但是90%失败,10%成功的爬领导船,风险大。因为虽然知道有10%的机会,但是不知道哪个10%会得到机会。
形势明确的99.9%失败,0.1%成功的体育船,风险也大。因为知道哪个0.1%的会有机会,但是也就明确知道哪个99.9%的没[
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领导不是干活,更是要决策。决策就是赌博。还得赌对的时候的多,这样别人才会跟着你。没有利益,谁傻呵呵地受你领导。
退一步说,不关他人,就是对自己的决策,也是赌博,也必须赌博。老中都爱去爬藤,爬医生,爬电脑,无非是因为这些路径有保障,努力和结果直接挂钩。
比如爬医生,前期投入老了去了,最后也未必[
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流浪地球是牺牲一半人去拯救另一半人的故事。
牺牲谁拯救谁的统治形式有三大类。占领模式,殖民模式,经济模式。占领模式就是侵略加奴役甚至灭绝,比如欧洲人对美洲人,满人对汉人。殖民模式就是重点占领,大面掌控,比如英国对印度,蒙古对中国。经济模式就是美国二战以后建立的模式,全面大面掌控。占领模式犹如直销店,殖民模式犹如加盟店,经济模式犹如[
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自推也是一种罕见的天赋。兴趣也是一种少见的天赋。大家赞誉向往正说明了它们的稀缺。因为努力的确是一个苦差事。所以大家都希望有某种蜜糖能够遮掩苦味。其实自推或者兴趣推,更多的还是专注而不是努力。因为简单的努力只是时间的堆砌,不可能有太多的增量。人们最终追求的还是效率。
天赋决定了学习和创新的效率,背景也有一定对提高效率的帮助,而市场需[
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天赋和努力不是矛盾。不是有天赋就可以不努力,也不是努力就能超越天赋。两者都是极其错误的。天赋和努力是一组联盟。但是必须明确,在天赋和努力的联盟中,天赋是决定性的,领导性的。天赋决定了努力的方向和程度。
家长老师所要做的应该是尽力创造条件,去发现天赋并给予扶持。而不是制造天赋,而不是设立目标尤其轻易拿别人家的孩子的成功作为例证,励志[
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老中在美国好歹也是上中产。所谓提升无非是两种。一种提升是从非公民甚至奴隶,提升到公民。黑人奴隶如今是黑人老大哥。固然还有很多差强人意的地方。但是大幅度提升是有目共睹了。不知道哪个黑非洲国家这百年来强大了。甚至算哪个黑非洲国家为祖国都是问题。另一种提升是从公民到超公民,成为领导者乃至殖民者。老印也没啥强大的祖国,但是当领导的很多。所[
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