故事打這開始
Weonlyneedoneofthetoptwoarcs,right?
Good.Nowthelastsmallproblem:youneedtofindoutapointatthetopofupperarc-wecannotdrawthetophorizontallinelikethat.Wecandrawalineonlybyconnecting2points.
No,worse.
TrytofindoutpointPfirst:
bettertoshowhowyoucanfindthatpointwithstraightedge(ruler)andcompass,maybeusingadifferentcolor
YougotPbydrawingaperpendicu...[
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這是五湖四海咱們華人下一代的一個縮影。開放的思維能更好地擁抱無限的星空。創意將受到最高級別的鼓勵。五年級的Lambert：七年級的Elaine：六年級的Andy：三年級的Marius：三年級的Lucas：七年級的Angie：[
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繼四年級的Ethan攻下幾何做圖競賽問題二後，六年級的Peter也在討論的過程中突然靈光一現，茅塞頓開。這位上屆冠軍竟然要把他的幾何解法移植到Xcode代碼中，我由衷期待。估計此時Ethan可能已經能看出最終結果是個橢圓了。但Peter還蒙在鼓裡，他覺得這樣的一堆點可能形成一個圓。希望Peter能得到一個bigsurprise。消息公布後，Marius探頭探腦表示他“心態超好”。:D[
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從打字學起，小朋友如今已經是熟練的操（鍵）盤手了。這期間，無論小朋友是在多倫多，上海，東京，台灣，或是悉尼（被疫情所困滯留數週），從未間斷過學習。不奇怪，我們編寫的第一個iPad程式正是24點。
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這是舉辦中的夢之隊尺規作圖競賽的第二個問題：
OptionTwo:drawmorethan20points-eachhasconstantsumofdistancestothetwogivenpoints
xx
今天上課時，他說他“畫了20多個點了，很有成就感”。我有點不太相信。當他在電子白板上娓娓道來時，我驚呆了。他居然想到了去上面的線段上做切割，然後取到兩端的距離做圓的半徑！而我這個出題人自己腦子中的解決方案比這複雜很多。
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當我問他怎樣過一個指定的點作指定的線的平行線時，他就開始在白板上（他可以說是個白板王子）展開他的思路。這小傢伙從來就不缺點子。甚至像數學家似的說出：“Theynevermeet”。他當然也不缺精靈古怪的點子。比如下圖中，他居然想到用直徑在圓上切出兩個對稱點，進而找出紅線需要的第二個點。這種創造性思維，任何所謂的“標準答案”都無法與之媲美。[
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今天的小朋友看到這個，會不會也產生某種動力？這是懷爾斯證明費馬大定理的原文。[
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剛連線，四年級的Ethan就大聲說道：“Uncle，告訴你一個好消息，我們終於又上學了。”我說：“太好了。學校有什麼不一樣嗎？”答：“要戴口罩和測體溫。”興致頗高的他今天思維活躍，邏輯嚴謹，一舉獲得雙A。五年級的Lambert不知上哪個泥塘去了，告訴我：“Mudskipperisanamphibian”。“Mudskipper”啥玩意啊？Google了才知道長這樣：六年級的Peter陪[
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視頻帶咱們進入大師的作品，背景，故鄉，和年代。播音員甜美舒緩的天籟之音，可以安撫任何焦躁的心緒。[
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