学前儿童游戏

第二节 游戏评价的指标体系

　　一、评价指标体系的含义和结构

（一）评价指标体系的含义

评价指标体系是指受评价对象、内容和评价目的决定的，由各级各项评价指标及其相应的指标权重和评价标准构成的集合体。

评价指标是评价目标的具体化、操作化，是构成目标的具体因素。从内涵分析，目标反映全貌、一般，指标反映部分、个别。目标体现出明显的原则性、抽象性，指标则表现出较强的具体性、明确性。

指标权重是表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，通常以一定的数值表示，这个数值称为对应指标的权数，或称权重。

评价标准是衡量评价对象达到评价指标要求的尺度（也称标度）。根据评价内容与指标的符合程度，评价者可用等级或量化分数给予标示，如用优、良、中、差或1.0、0.8、0.6、0.4来表示。

（二）评价指标体系的结构

教育评价指标体系的结构主要由评价内容、指标权重、评价标准和评价结果构成。有的也将搜集和处理评价信息的方法列入指标体系中。评价内容可逐级分解为一级指标、二级指标、三级指标。指标权重是表明每项指标在目标中的重要性程度。评价标准是衡量评价对象达到评价指标各项要求的程度。评价结果是对评价对象所作的等级、分数的判定。

二、游戏评价的项目及标准

游戏评价的项目也就是游戏评价的内容，涉及游戏环境、游戏过程等方面。

对幼儿园游戏活动的评价可采用定性评价与定量评价相结合的方式。一般而言，定性评价侧重于从以下几方面描述、鉴定游戏的状况：首先，游戏的内容是否健康，是否有益于幼儿身心发展；其次，幼儿在游戏中的自主程度如何，其积极性、主动性、创造性是否得到充分发挥；第三，幼儿是否在遵守规则的前提下全神贯注地投入游戏，能否不依赖成人独立解决游戏中遇到的困难；第四，幼儿在游戏中的合作性如何，是否表现出团结、友爱、协作等好的社会品质；最后，幼儿是否会正确使用并爱护玩具，是否能自觉有序地收拾玩具等。

定性的描述和评价难以明确显示幼儿游戏的环境、过程等多方面状况的特点、层次和水平，只用这种方法难以保证游戏评价的全面性、准确性。因此，对各个项目和标准的量化就显得非常必要。以下选择几例幼儿园游戏评价、评估量化指标体系，以供参考、借鉴。

1.幼儿园游戏评价指标体系

2.幼儿园游戏评估方案及使用说明

游戏评估方案是评价指标体系的进一步具体化、明确化。如果说评价指标体系侧重于考察、鉴定管理者和教师的管理、组织、指导状况的话，游戏评估方案则更进一步把幼儿的表现列入评估的范围。同时，评估方案还会对具体的评价方法作出明确的规定，对评价标准给予更明晰的解释、说明。因此，与评价指标体系相比，评估方案显得更明晰、全面，操作性更强。

“思考题”

1.你如何理解游戏评价的含义？游戏评价的类型是如何划分的？

2.结合实际分析游戏评价的意义。

3.自行设计评价表格，对幼儿园游戏场地、室内活动区域、游戏材料、游戏效果实施评价。

4.游戏评价的方法和具体要求有哪些？第十一章学前儿童玩具

　　§§第十一章 学前儿童玩具