教子从此不累

第二十五章 分享教育咋会教出“世故宝宝”

　　昨天夜里，我无意中路过昊昊的卧室，听到两个小家伙很晚了还在说话。出于好奇，我听了一会儿。

　　只听见昊昊得意地对弟弟说：“你这个小傻瓜，还是我聪明吧，和大人说话呀，要反着说。想要大的，就得挑小的；想要好的，就得选差的；想买新漫画书呢，就得让出旧的。”

　　我气坏了，差点准备冲进去，收拾这个小破孩一顿……

　　“我们家昊昊，最近太令人头痛了！因为是独子，从小就没有注意对他进行过分享教育。最近他的小表弟来我们家过暑假，两个小家伙在一起，才玩了几天，就打成了一团，整天抢玩具、抢苹果、抢小床、抢椅子，反正没有他俩不抢的东西，闹得沸反盈天的。

　　“我和昊昊爸爸可担心了，这孩子从来不懂得与人分享，这么自私、霸道，将来走入社会，怎么交朋友？怎么与同事相处？怎么为人处世呀？！自私而不懂得分享，是不是非常严重的坏毛病呀？”昊昊妈妈非常担忧地说。

　　“呵呵，不用紧张。其实，不愿意与人分享，是因为对于孩子而言，他会觉得，自己很宝贝的东西，为什么要给别人呢？万一别人弄坏了呢？万一别人不还了呢？万一自己想要的时候没有了呢？”我笑着给昊昊母亲解释。

　　“他会很担心，而且想不通，并拒绝与其他小朋友们分享，特别是他不喜欢的人，更是不能碰他的东西。这些只是率直的小脾气、小性格，与品质和道德无关。

　　“妈妈要想帮助孩子学习分享，首先必须弄清楚孩子不愿意分享的原因，尊重孩子的情感，孩子才会听从你的教育。”

　　“是呀，您这一说，我就明白了。原先，我紧张坏了，想得太严重了。”昊昊妈妈回答。

　　“了解孩子心态后，你就可以先从打消孩子的担心开始，引导他学习分享了。”

　　“好的，没问题，他们抢玩具最严重，我会帮助他明白分享玩具的过程是安全的，失去只是暂时的。让弟弟玩一会儿，东西并不会丢，也不会坏，即便坏了，还可以修好呢！”妈妈边思索边说。

　　“对，首先让他明白，分享是安全的。”

　　“哎呀，我要赶回去，给两个小祖宗做午饭去了。咱们下次再接着聊吧！”昊昊妈妈低头看了一眼时间，抱歉地中断了话题。

　　我苦笑着摇了摇头，有很多重要的注意点，还没有来得及提醒这位匆忙的母亲呢！她这么急性子，在对孩子的分享教育中一定还会遇到新的挫折。

　　果然两天后的一大早，昊昊妈妈急忙急火地给我打来电话。

　　“现在两个孩子怎么样了呢？”我问。

　　“唉，前面的问题倒是解决了。可是，在引导孩子学习分享的过程中，好像又出了新的状况。到现在，昊昊还在和我闹别扭，不和我说话呢！”昊昊妈妈长吁短叹。

　　“怎么回事呢？”我问。

　　以下是昊昊妈妈叙说的在她家这些天发生的混乱现象。

　　第一天，昊昊妈妈耐心地开导昊昊把玩具借给弟弟玩，后果是安全的。昊昊在妈妈的帮助下，观察了一下：把玩具给弟弟，弟弟玩完后，妈妈会把玩具拿回来，替昊昊放回原处。果然是安全的。

　　于是，昊昊“看守”自己的东西不是那么严格了。到了晚上，居然主动允许弟弟玩自己的玩具了。急性子的妈妈非常高兴，很快开始了下一步，全面“围剿”昊昊不愿意分享的各种情形。

　　第二天，昊昊兴趣盎然地拼装变形金刚，弟弟也非常想要，昊昊正在兴头上呢，对弟弟说：“你先玩我的坦克吧，我这正在玩呢，一会儿再给你玩。”

　　弟弟不开心了，哭丧着小脸。昊昊妈妈在一旁看见了，就把昊昊正在玩的金刚直接拿给了弟弟。昊昊非常不高兴，一把又从弟弟手里抢过来：“我正玩一半呢，这是我的玩具，凭什么一定要让给他呀！”

　　“昊昊，你怎么这么不懂事！妈妈昨天才和你说的，要学会与人分享。你是怎么答应妈妈的？”妈妈一边责怪昊昊，一边从昊昊手里强行拿走金刚，重新递给昊昊的小表弟。

　　“我不是已经让他玩我的坦克，还有遥控车了吗？！凭什么所有东西，都要让他先玩呀！”昊昊看着弟弟紧紧抱着自己心爱的玩具不撒手，一下子急了。

　　“这孩子怎么这么任性！弟弟是客人，而且比你小，大孩子就是应该让小孩子！”妈妈语气明显不悦了。

　　“这不公平，为什么大的一定要让小的！你偏心，你只喜欢弟弟，根本不喜欢我！”昊昊声音里已经开始带着哭腔，大眼睛里的泪水闪啊闪的，在眼眶打着转儿。

　　妈妈看着昊昊伤心的样子，心头不由一软，但想到分享教育的重要性，心一横，决心不做任何妥协。

　　爸爸在一边有点看不过去了，于是走过来支招：“这样，昊昊，你和弟弟轮流玩，你已经玩了很久了，就让给弟弟一会儿，待会儿弟弟再还给你，你再接着玩，好不好？”

　　妈妈觉得这个主意好，点头附和：“这样好，就这样定了吧，昊昊先看看电视，让弟弟玩一个小时，再让给你！不许任性不懂事，妈妈要不高兴了。”

　　昊昊暂时让了步，嘟着小嘴，不情不愿地放弃了争执。

　　妈妈舒了一口气，继续回到厨房准备午餐。可是，还没过上半小时，客厅里又传来争执的声音。

　　“又怎么了？又怎么了？”妈妈赶到客厅，看见昊昊正在从弟弟手里抢玩具。

　　“昊昊你怎么回事呀？不是说好让弟弟先玩一会儿吗？还有半个多小时才轮回到你呢？！”妈妈已经有些烦躁了。

　　“根本不对，都已经过了好长好长时间了！早就超过一小时了！”昊昊涨红了小脸。

　　“你这孩子，你看看表！”妈妈想让昊昊看时间。

　　昊昊一把推开妈妈的手：“我不看，就是很长时间了！”

　　妈妈的火气一下子起来了：“金刚我没收了，今天你就别想玩了，好好反省反省，妈妈昨天是怎么教育你的！”

　　昊昊眼看着妈妈准备收走玩具，心里非常着急。忍不住号啕大哭起来，哭得泣不成声的，直咳嗽，小脸都白了，小嘴里还断断续续地嘟囔着：“哼，我不是你的儿子！哼！你不是……你不是我妈妈……”

　　看着宝贝心肝哭得上气不接下气，妈妈的心最终还是软了下来。

　　“好了，好了，别哭了！宝贝，来，给你，给你！别哭了，宝宝乖哦。”妈妈蹲下来一边将玩具还给昊昊，一边替昊昊擦眼泪。

　　爸爸在旁边直摇头：“嗐，昨天的教育全泡汤了。”

　　昊昊看见玩具平安地回到自己的手里了，很快就不哭了，又开始乐呵呵地玩耍起来。

　　这时，一直在一边瞪着大眼睛“观察”情形的弟弟，突然一P股坐地上，也放声大哭了起来。妈妈彻底头大了，这两个小家伙，到底怎么办呀！

　　“您说，这究竟是怎么回事呢？前天说得好好的，昊昊还连连点头，才过了一天，就弄得鸡飞狗跳的！”昊昊妈妈百思不得其解。

　　“在这两天的教育过程中，你出现四个错误：

　　“第一个错误，是强迫宝贝在任何情形下都与人分享。

　　“事实上，昊昊已经进步了，开始愿意把自己暂时不玩的玩具分享给表弟。教育要慢慢来，孩子刚进了一步，你立即提出更高要求，要昊昊在自己玩得最开心时把玩具出借！而且是在妈妈的强迫下！你想，宝贝会是什么感受呢？

　　“这种情形，即便是大人也会不高兴的。比如你正看一半的电视剧，却被老公强行换台看足球，你会兴高采烈地接受吗？大人做不到的，怎么可能要求孩子做到呢？”

　　“是这样，我明白了！老公如果强行换台，我不但不会高兴，而且会觉得老公一点儿不尊重我的感受。

　　“看来，我不应对宝贝的进步要求太急，而且，也没有认真地考虑昊昊当时的感受。”妈妈歉意地说。

　　“第二个错误，是制定不公平的规则。

　　“在9岁之前，相差不到两三岁的孩子，心理年龄基本上相差不大，都是小小孩嘛。在这个年龄段里，孩子眼中无长幼大小的区分，根本无法理解大人为什么总是要求‘大孩子让小孩子’。

　　“你要求大的让小的，大孩子会觉得妈妈不公平，有故意偏向性。

　　“老是被迫要谦让的大孩子，心灵会变得敏感而易受伤，他会怀疑大人是不是不爱他了，甚至他会认为，弟弟不是在分享他的玩具，而是在分享父母对他的爱，并会因之对弟弟产生怨恨。于是，孩子之间的友情也会被破坏。”

　　“是呀，昨天整晚上，昊昊都不和弟弟说话了。”妈妈说。

　　“在这么糟糕的状态下，昊昊哪还有心情，遵守前天和你之间的分享约定呢？”

　　“确实如此。”妈妈开始理解昊昊的想法了。

　　“而且，要求大让小的做法，对小一点儿的弟弟也不利，他在大人与哥哥的冲突中得到心理暗示，觉得自己理所当然应该接受谦让。于是，小一点儿的孩子也会逐渐养成当仁不让的习惯，时间长了，很多孩子就会被宠出任性骄横的毛病呢。”

　　“是这样的！他们只差一岁不到，嗐……”妈妈有些懊恼自己。

　　“昨天教育中的第三个错误呀，是高估孩子对时间的概念。

　　“你们给昊昊约定一个小时轮换，小于10岁的孩子，如果闹钟不在眼前，一般是不会有太强的时间概念的。

　　“昊昊才7岁，他的表弟6岁，两个小家伙，都没什么时间概念，再加上昊昊急于拿回自己的东西，时间在他的心中就过得更快了。

　　“你们的时间之约，根本没有意义，不但解决不了他们的争执，反而会激化昊昊心中的不满，对于培养孩子学习分享一点好处也没有！”

　　“是的，是的。我和他爸爸都没有意识到呢。那么，以后如果我们因各种原因，想与昊昊约定时间，我们该怎么办呢？”妈妈问。

　　“很简单，把小闹钟定好时间，放在昊昊的身边，让他亲自‘监督’时间，就都OK啦！”我笑道。

　　“太妙了，让孩子自己参与对时间的监控，还可以顺便培养昊昊的时间观念呢！”妈妈快乐地说。

　　“你说得没错，这样确实可以培养孩子对‘时间’的观念呢。”

　　“昨天，你的教育中最有负面作用的，其实是另一个错误。”

　　“啊？！”昊昊妈妈非常惊愕。

　　“这个错误，是让两个孩子都以为哭闹可以达到自己的目的。

　　“昊昊先示范，哭闹后，妈妈会妥协。小表弟发现有效，立即跟上学习。许多家庭，父母对孩子动不动用哭泣、耍赖来要挟自己非常头痛。

　　“其实，孩子的这个毛病，一定是后天形成的。孩子一旦发现某个招数可以让大人对自己百依百顺，就会把它当成杀手锏经常使用。你和昊昊爸爸都一定要高度重视这点。”（本书《孩子用自杀威胁父母怎么办》的文章里，对这个问题有重点讲述。）

　　“您说得真对，昊昊一哭，弟弟就跟着哭呢，那孩子以前并不爱哭的。”昊昊妈妈非常感慨。

　　“我现在知道问题在哪里了，心里就踏实一些了。这些，我会牢牢记住。”

　　“你对孩子的分享教育，可以继续进行，但不要太着急，需温和、技巧一些哦。”

　　“这回都知道了。”昊昊妈妈又重新充满信心。

　　“你知道应如何对孩子进行分享教育吗？”我问。

　　“知道，知道，看了许多资料，还和许多家长取了经呢！”昊昊妈妈充满自信地说。

　　“既然你都清楚，我就先不多说了，有问题咱们再谈吧！”正好有急事，我匆匆结束了话题。

　　又过了三天。不知道自信的昊昊妈妈，回去做得怎么样了，会不会有什么新的问题。正惦记着呢，昊昊妈妈十万火急地打来了电话：“难道鼓励式分享教育有错吗？这个小破孩，气死我了！”

　　“呵呵，别着急，又怎么了？”

　　“和你说完话的那天晚上，我心疼昊昊白天哭得嗓子都有些哑了，就给昊昊和他小表弟，准备了一盘梨子，拿上来时，我心生一念，正好对他们再进行进行分享教育。

　　“于是，我乘机给他俩讲了孔融让梨的故事。故事讲完后，我让孩子们在一盘梨中，挑选自己的梨子，小表弟有些犹豫地挑了个小梨子，昊昊还是毫不犹豫挑大的！我有些生气：‘刚和你说过，要懂得和伙伴之间相互谦让，才是分享的道理。你怎么……？！’

　　“为了表示我的奖罚分明，最后，我把大的梨子给了小表弟，只给了昊昊一只小一些的梨子，而且，作为鼓励，我还把新买的漫画书，先给昊昊的小表弟看。昊昊委屈极了，在那里撇着小嘴，一脸不爽。

　　“我教育昊昊：‘妈妈今天之所以给弟弟奖励，是因为他学会了分享的道理，懂得谦让，所以妈妈鼓励他，你也可以用自己的行动来争取奖励呀。’

　　“第二天、第三天，我果然发现，昊昊在我面前，表现特别好。中午吃饭，昊昊毅然把自己最喜欢吃的鸡腿中最大最肥美的让给弟弟；分水果时，都抢先挑最小的；把所有自己私藏的小画书拿出来给我，说‘妈妈，这些我看完了，让弟弟看吧……’

　　“我和昊昊爸爸高兴坏了，心想这小子，真棒，终于上道了。

　　“当然，兴奋的我，一一兑现了奖励，昊昊得到了最肥美的鸡腿、最漂亮的苹果和一大叠新的漫画书。

　　“但是，昨天夜里，我无意中路过昊昊的卧室，听到两个小家伙很晚了，还在说话。出于好奇，我听了一会儿。

　　“只听见，昊昊得意地对弟弟说：‘你这个小傻瓜，还是我聪明吧，和大人说话呀，要反着说。想要大的，就得挑小的；想要好的，就得选差的；想买新漫画书呢，就得让出旧的。’

　　“我气坏了，差点准备冲进去，收拾这个小破孩一顿。这不，一宿都没睡好，又来麻烦您了。

　　“您说，这次我的问题出在哪里？鼓励式分享教育，难道不对吗？”

　　“呵呵，现在的孩子呀，可聪明了。他们懂得‘举一反三’，发现大人的教育中的弱点，钻空子。

　　“鼓励式分享教育，对于头脑太过机灵的孩子，有时会显出软肋。”我给昊昊妈妈细致地分析。

　　“越来越多的孩子，意识到鼓励式分享教育存在的潜规则。哦，原来分享、谦让，可以成为更好、更多地获取利益的工具，只要使用‘反向策略’，就可以成功谋划到想要的结果。

　　“很快，孩子就会学会把分享、谦让当成策略。如果家长不能及时发现和纠正，孩子就会变得功利而不真诚、世故而狡猾。”

　　听完我的分析，昊昊妈妈拼命点头：“是呀，正是这样呢。”

　　“那——”昊昊妈妈有些不好意思，“究竟什么样的分享教育，对孩子的效果是良好的呢？”

　　“其实呀，您完全不用紧张，孩子还很小。他的心灵准则尚在形成过程中。在这时候，纠正错误习惯和培养正确的观念，还是比较容易的。

　　“关键是，我们的方法要巧妙，要让孩子的感受清晰、强烈，帮助孩子在实践中、游戏中，自己明白与人分享的妙处和美好。

　　“孩子自己明白过来的道理，记忆会非常深刻。待孩子逐渐明白过来的时候，大人再略微加以提醒和引导，好习惯也就形成了。

　　“你可以使用‘礼物分享游戏’。”我笑着推荐。

　　“什么是‘礼物分享游戏’呀？”

　　“就是……”我如此这般地出主意。

　　“不过，你要先向孩子坦诚承认自己教育中的不足，赢得孩子的真心相对和信赖，游戏效果才会最好。”

　　昊昊妈妈会心地微笑了。

　　回到家里，妈妈和昊昊做了一次推心置腹的交谈。

　　首先，妈妈大方地对昊昊道歉，指出自己许多对待昊昊，做得不妥的地方。比如，不该强迫昊昊无原则地谦让，自己的态度不够有耐心等等。

　　看见妈妈非常真诚地对自己说道歉，昊昊也有些不好意思了。

　　“妈妈，我也错了。我不该答应和弟弟分享，却讲话不算数。”

　　“其实，其实，妈妈，我还有错误。”昊昊涨红了小脸，“后来，我不是真心把大的苹果让给弟弟，我是，我是想，我要小的，您一定会给我大的……”

　　听到昊昊的坦白，妈妈眼睛有些酸涩，孩子是多么可爱、纯洁呀。大人的一点真诚和尊重，很快就能赢得回馈。

　　“昊昊，明天，表弟就要走了，我们送给他什么礼物，让他回去了，也永远忘记不了咱们昊昊这个好哥哥呢？”

　　“弟弟最喜欢我的变形金刚，我、我把它作为礼物，好不好呢？”昊昊咬着嘴唇，显然在心中暗暗下决心呢！

　　“宝贝真乖。其实呀，金刚送给弟弟，并没有消失，只是换了一个地方，找到了一个新家，以后，我们去看望弟弟时，你就又能见到它了，不是吗？”

　　“来，宝贝，我们一起给弟弟写一封告别信，好不好？”

　　“我要自己写。”昊昊很踊跃。

　　亲爱的弟弟：

　　我最心爱的金刚送给你玩，你要对它好，我会想你和它的，寒假我去看望你和它。

　　昊昊

　　“妈妈，你看可以吗？”昊昊得意地看着妈妈。

　　“很不错，昊昊终于懂得分享了，真棒。”妈妈高兴地表扬昊昊。

　　第二天，看见昊昊为自己准备的礼物和亲手写的信，小表弟快乐地跳了起来。看见两个小家伙学着大人的样子，热烈拥抱告别，昊昊调皮地冲妈妈眨眨大眼睛。

　　送走表弟，昊昊骄傲地对妈妈说：“妈妈，我和弟弟已经和好了。我们现在是好朋友了。”

　　“弟弟看见你给他的礼物，是不是很高兴呀！”

　　“当然，他可兴奋啦，我们约好寒假一起比赛，看谁拼金刚拼得更快呢。”

　　“自己最喜欢的玩具，分享给弟弟了，心疼吗？”

　　“本来有一点点，现在一点也没有了。”昊昊像一个帅气的小男子汉一般，扬扬小脑袋，大方地表态。

　　妈妈开心极了，到超市买了许多零食，比如巧克力饼干、棒棒糖什么的。昊昊一看，嘻嘻，都是自己最喜欢的，高兴坏了，以为妈妈都是奖励给自己的呢。

　　“呵呵，昊昊，这可不是给你一个人吃的哦。

　　“记得吗？后天就要开学了。开学典礼散了后，把这些小礼物呀，分享给你的小伙伴们、同学们，与他们一起吃，庆贺开学。会有你意想不到的收获呢。”妈妈神秘地笑道。

　　“这多不好意思呀。”小家伙挠挠脑袋。

　　“没关系的，只是记住，千万不要在典礼上和课堂上吃，就没有问题了。”妈妈温柔地叮嘱昊昊。

　　第三天下午，开学报到一结束，小家伙兴致勃勃地冲到家里，一进门，就满世界地找妈妈。

　　“妈妈，妈妈，同学们可高兴了，高小博、王新、蔡明明、张庆宇，蕾蕾、蒙蒙、小伟，还有好多好多同学，他们都和我分享饼干了呢！蕾蕾说，明天她也会给我带一支我最喜欢的灰太狼棒棒糖呢。

　　“妈妈，我真开心，我交了好多好多新朋友。连蕾蕾都对我很好呢。”昊昊的小脸兴奋得粉嘟嘟的。

　　难怪小家伙高兴，蕾蕾可是他们班的小班长，小姑娘平时骄傲着呢。

　　昊昊雀跃着，唧唧呱呱地说个不停。

　　妈妈欣慰地看见，小家伙通过“分享礼物”的学习，开始领悟到与伙伴分享能够给自己带来很多的友谊和快乐。

　　孩子在大人智慧的引导和教育中，逐渐懂得“分享”可以收获真诚的友情、甜美的感激、满心的快乐，“分享”是可以为自己赢得大家欢迎的美好习惯。

　　妈妈也懂得了“分享教育”重在引导孩子自己去感受分享的快乐和真谛，切不能急于求成，强行灌输。

　　最后，温馨提醒爸爸妈妈们，榜样的力量是无穷的。在孩子悄然发生改变的同时，爸爸妈妈们也一定要身体力行，为亲爱的宝贝示范“分享”的做法。

　　同时，爸爸妈妈也要注意，把所有好东西都给宝贝，宝贝就永远不会懂得分享。爸爸妈妈们最棒的做法，是与宝贝一起分享好的、坏的、甜的、苦的，一起分享所有生活的滋味。

　　重点提示：

　　1.不要强迫孩子在他不情愿的情况下与人分享。

　　2.不要指定“不公平规则”，一味强调大的孩子要让着小的。总是被迫谦让的孩子，会怀疑家长对自己的爱；总是接受谦让的孩子，会觉得是理所应当，这都不利于孩子的性格成长。

　　3.不要强迫孩子轮流玩，让孩子轮流是最常见的分享教育策略之一，但年龄尚小的孩子没有完全建立起时间的概念，轮流玩不是有效解决孩子之间争端的好方法。

　　4.对孩子进行分享教育要坚持原则，不要在孩子的哭闹中妥协。

　　5.不要给孩子造成误解，让他觉得只要自己做出谦让、让步，就会因自己的“分享”之举得到妈妈的奖赏，会因此得到更多。一旦宝宝在大人的做法中悟出这种“潜规则”，对孩子的性格成长非常不利，容易使孩子变得功利不真诚，狡猾世故。

　　6.带领孩子常做一些分享游戏，让孩子真正从内心体会到与人分享带来的快乐，是对孩子进行分享教育的有效方法。

　　7.家长要为孩子树立榜样，身体力行地为孩子做“分享”示范，让孩子在家长的耳濡目染下学会谦让、分享。