不要让孩子输在心态上

第二节 爱是天使的翅膀

　　教育的艺术不在于传授本领，而在于唤醒和鼓舞。

　　——教子格言

　　老师就是孩子心目中的“神”，可以说他们的一行一言都直接地影响着孩子的心灵。

　　小伟非常自卑，他的背上有两道非常明显的疤痕，从颈上一直延伸到腰部，所以小伟非常害怕换衣服，尤其是上体育课。当其他的小孩子很高兴地脱下校服，换上轻松的运动服时，小伟总会一个人偷偷地躲在角落里，用背部紧紧地贴住墙壁，以最快的速度换上运动服，生怕别人发现那疤痕。可是，时间久了，其他小朋友还是发现了他背上的疤。

　　“好可怕哦！”“怪物！”

　　天真的、无心的话往往最伤人，小伟哭了。这件事发生以后，小伟的妈妈特地牵着他，去找老师。

　　“小伟刚出世就患了重病，当时想放弃的，可是又不忍心，一个这么可爱的生命啊，怎么可以轻易地结束掉？”妈妈说着，眼睛红了，“幸好当时有位很高明的大夫，动手术挽救了他，他的背部便留下了两条疤痕。”

　　妈妈转头吩咐小伟：“来，掀给老师看。”

　　小伟迟疑了一下，还是脱下了上衣，老师惊讶地看着那两道疤，心疼地问：“还会痛吗？”

　　小伟摇摇头：“不会了。”

　　此时，老师心里不断地思考：如果禁止小朋友取笑小伟，只能治标，不能治本，小伟一定还会继续自卑下去。一定要想个好办法。

　　突然，脑海里灵光一闪，她摸了摸小伟的头说：“明天的体育课，你一定要跟大家一起换衣服哦。”

　　小伟眼里，晶莹的泪水滚来滚去：“可是，他们又会笑我，说我是怪物。”

　　“放心，老师有法子，没有人会笑你。真的！”

　　第二天上体育课，小伟怯生生地躲在角落里，脱下了他的上衣，果然不出所料，有小朋友又厌恶地说：“好恶心呀！”

　　小伟双眼睁得大大的，眼泪已流了下来。这时候，教室门突然被打开了，老师出现了。几个同学马上跑到了老师面前说：“老师你看，他的背好可怕，像有两条大虫。”

　　老师没有说话，只是慢慢地走向小伟，然后露出诧异的表情。

　　“这不是虫！”老师眯着眼睛，很专注地看着小伟的背部，“老师以前听过一个故事，大家想不想听？”

　　小朋友最爱听故事了，连忙围了过来。

　　老师说道：“这是一个传说。每个小朋友，都是天上的天使变成的，有的天使变成小孩的时候很快就把翅膀脱下来了。有的小天使动作比较慢，来不及脱下他们的翅膀。这时候，那些天使变成的小孩子，就会在背上留下这样两道痕迹。”

　　“哇！”小朋友发出惊叹的声音，“那这就是天使的翅膀？”

　　“对啊，”老师露出神秘的微笑，“大家要不要互相检查一下，还有没有人像他一样，翅膀没有完全掉下来的？”

　　所有小朋友听到了老师这么说，马上七手八脚地检查对方的背，可是，没有人像小伟一样，有这么清晰的痕迹。

　　“老师，我这里有一点点的伤痕，是不是？”一个戴眼镜的小孩兴奋地举手。“才不是哩，我这里也红红的，我才是天使！”

　　小朋友们争相承认自己的背上有疤，完全忘记了取笑小伟的事情。小伟原本哭红的双眼，此刻已停止眼泪。

　　突然，一个小女孩轻轻地说：“老师，我可不可以摸摸小天使的翅膀？”

　　“这要问小天使肯不肯。”老师微笑地向小伟眨眨眼睛。

　　小伟鼓起勇气，羞怯地说：“好。”

　　女孩轻轻地摸着他背上的疤痕，高兴地叫了起来：“哇，好软，我摸到天使的翅膀了！”

　　女孩这么一喊，所有的小朋友都大喊：“我也要摸！”

　　一节体育课，一幅奇特的景象，教室里几十个小朋友排成长长的队伍，等着摸小伟的背……

　　老师就是孩子们心目中的“神”，他们的每一个言行举止都可能直接地影响着孩子能否健康成长。我们不妨设想一下，假若故事中的老师只是把“小伟”的伤疤来由直接地告诉其他同学，那么，还会达到预期的效果吗？我想答案明显是否定的。幸运的是，我们这位老师充分发挥了她的聪明才智，抓住了学生的年龄特征，给大家讲了一个关于“天使的翅膀”的故事，不仅以此保护了一颗纯真而脆弱的心灵，还达到了一石三鸟的效果。而这对于追求一切完美的学生——“小伟”来说，他将从此摆脱其他同学的怪异目光，走出自卑的阴影，坦然地面对以后人生中的风风雨雨。可以说，这样的老师是孩子心中真正的“天使”，他将宽容与爱撒播到孩子们幼小的心田里，让它生根、开花，从而影响他们一生。

　　宽容，对人对己都是有好处的。学会宽容不仅有益于身心健康，而且对赢得友谊，保持家庭和睦、婚姻美满，乃至事业的成功都是必要的。因此，在日常生活中，父母一定要注意培养孩子的宽容之心。同时，我们要以宽容之心来对待孩子。

　　当然，宽容决不是无原则的宽大无边，而是建立在自信、助人和有益于社会的基础上的适度宽大，必须遵循法制和道德规范。对于孩子一些错误但无伤大雅的行为，宜采取宽恕和约束相结合的方法来引导；而对他们有违道德和法制的行为，则应加强管制和教化。从这一意义上说“大事讲原则，小事讲风格”，乃是应取的态度。