不要让孩子输在心态上

第十一节 家务劳动让孩子学会感恩

　　让孩子帮父母做家务，比要孩子坐下来念书更有助于孩子的智力发展。

　　——一位教育专家

　　家务劳动也可以让孩子学会感恩。如果父母有意识地让孩子干一些力所能及的家务活，不但可以强化孩子的劳动观念，还可以使孩子体会到父母的辛苦，同时也能培养孩子的美德。孩子小的时候，对劳动的态度、对劳动者的态度是品格形成过程中不可缺少的。爱劳动的观念的形成光靠理论说教是不够的，更多的要让孩子通过自身对劳动的体验而产生。

　　可想而知，如果孩子不亲自体验家务劳动，那他可能永远也不会甩掉下面这些弊端：

　　（1）不理解父母的艰辛，不珍惜劳动成果。如果孩子没有最基本的劳动锻炼，就不会懂得劳动果实多么来之不易。假如孩子自己不洗衣服，就不可能理解大人洗衣服的辛苦，也就不会注意保持衣服的清洁，即使大人告诉他几百次，他仍然不会注意。

　　由于缺乏真实的劳动体验，许多孩子不懂得珍惜所拥有的物品，认为那是本来就该有的，而不知道那是父母的辛勤劳动换来的，渐渐地就会看不起体力劳动，产生“只有没文化的人才会干体力活”的观念，而更看不起从事体力劳动的劳动者，这种观念一旦形成对他的健康成长非常不利。

　　（2）只能说、不能做，认知能力低下。对孩子来说，劳动实践是学习知识、了解认知社会的重要途径。日常的家务劳动锻炼对孩子来说正是难得的学习机会。如果在他的记忆中只有书本知识，而没有运用这些知识指导实践的体会，就很难激发他进一步的求知欲望和热情。久而久之，孩子就会变得能说、不能做，处理实际问题的能力不够，因为，毕竟没有实践，再多理论也只是纸上谈兵。

　　（3）独立意识弱。孩子的劳动习惯与自立、自理能力是连在一起的。据权威机构分析表明：家务劳动时间与儿童的独立性有显着关系，即儿童劳动时间越长，其独立性越强。我们无法想像一个孩子没有劳动的机会，在家里什么活儿都不干，当他离开父母的时候，怎么能够在复杂的社会中游刃有余。因为劳动毕竟不是光靠抽象的理解就可以胜任的，要想真正掌握，需要经过一个由理论到实践，从不知道到十分明了的实践锻炼过程。

　　（4）缺少爱心。孩子缺乏家务劳动，便体会不到父母劳动的艰辛，对父母为家庭、为自己的付出不以为然，认为父母的付出是理所当然的。这就在无形之中为双方的体谅和沟通设置了障碍，也使得父母终日辛劳而不得解脱，难以得到孩子应有的情感回报，让人心生“可怜天下父母心”的感慨。倘若让孩子在家做一些家务，则可以帮助他们学会对自己行为负责的方法和手段，理解“不当家不知柴米价，不养儿不知父母恩”的古训。

　　那么如何让孩子干家务呢？

　　下面提出的几个方法也许可供父母们参考一下：

　　（1）制作日常工作表

　　一个学龄儿童可以做的日常工作包括：把玩具从房间的地板上捡起来，收拾碗筷，倒垃圾，给宠物喂食。但是怎么合理安排这些工作呢？可以和你的孩子共同制定一个工作时间表，内容是在不同的时间他要完成不同的家务，而且他必须按时完成。完成后可以给予适当奖励。这个表要相当详细和精确，包括完成任务的具体时间。当时间表完成后，要誊写一遍，这样看起来非常整洁而且正式，然后贴在家中大家都能看到的地方，以便大家互相监督。你甚至还可以留下一些空格，以便随时提意见。

　　家务劳动的真正数目，以及完成每一件家务所需要的时间，应该适合孩子的年龄，要留给孩子充足的自由时间。如果事情太多，要想全部而圆满地做好就成了一件非常困难的事；若太少也不合适，因为不会对孩子造成什么有益的影响。

　　（2）安排一些为家庭服务的任务，培养责任感

　　除了“把自己的房间打扫干净”之类为自己服务的责任外，这个表还应该包括一些为家庭服务的任务，比如“洗碟子”、“把报纸订一下以便于重新使用”等。这些任务应该让孩子独立完成。在指定为家庭服务的家务时，要注意征求孩子的意见。每次都要让孩子做一些他自己愿意做的工作，即使它意味着改变了你平常做这些事的方式，只要有可能，就要对孩子的主动精神给予鼓励。

　　如果你的孩子想做某件被认为超出他能力的事，尽量把这件事拆成几部分，然后让孩子完成其中的一部分。当孩子已经可以全部完成这项工作的时候，也可以把拆开的几部分合起来。你会惊奇地发现，只要给他合适的机会，孩子会表现得非常能干，在特定的条件下，你可能为孩子的能力感到无比惊讶。

　　（3）同孩子一起做家务

　　同孩子一起工作能够促进彼此间进一步的了解，在交往中学习如何合作，建立更加牢固的情感纽带。

　　一起工作的情况下对孩子要特别有耐心。记住你的目标不仅仅是成功地完成这些任务，更重要的是要培养和孩子之间长期良好的伙伴关系。如果在给了孩子足够的尝试机会之后，他们仍然无法解决，那么不妨巧妙地结束这一切，等待一段时间，试着一起做做其他的家务。你选择的家务，应该是你感觉完成把握较大的工作。

　　（4）尽量让孩子自己完成

　　让孩子看看他的疏忽导致的后果。比如，如果他忘记了摆桌子，就一直等这项工作完成后再进餐；如果他没有倒空垃圾袋，那让它们一直待在地板上，直到他把它们收起来。

　　以上这些方法可以灵活运用，父母可以根据自己孩子的兴趣、脾气，设计一些有针对性的方法，逐步让孩子热爱劳动，认真地干好家务。

　　对于没有劳动要求的孩子，家长可以慢慢地培养，有意识地叫他去做一些家务活，比如帮助妈妈摘摘菜、扫扫地等。在干的过程中要一边教一边鼓励。对于教孩子干活一定要有耐性，千万不要苛求，切忌打击孩子的积极性。也许孩子不慎弄脏了墙壁或其他东西，甚至打碎了用具等，不要马上批评，而是要帮助孩子纠正劳动中不够正确的动作，教给他如何做得更好。如果家长不注意培养孩子劳动过程中的积极进取的精神并保护他们的积极性，他就会再也不愿意干家务劳动了。让孩子做家务劳动不是目的，只是一种手段。父母应注意不要让家务劳动成为儿童生活中的负担，重要的在于养成习惯，形成劳动的观念。

　　美国哈佛大学的专家们分析说，让孩子从小做家务，有助于培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍惜家庭亲情、尊重他人的优良品质，他们长大以后自然比那些“四体不勤”的孩子更有出息。这些专家在对纽约地区456名少年儿童做了长达20年的跟踪调查发现，爱干家务的孩子与不干家务的孩子相比，长大后的失业率为1：15，犯罪率为1：10，前者比后者的平均收入要高出20%左右。这些调查证实了家务劳动与孩子成才之间有着极其密切的关系，也启发我们从更广泛的意义上认识劳动对孩子的影响。