教子圣经

第五节 及时赞美宝宝

　　“妈妈日志”

　　畔畔的爱

　　今天我带畔畔到超市里采购了很多的东西，畔畔也主动提出帮我拎一包东西，我递给他一个装了一点点东西的口袋。

　　“你很会关心妈妈。”我不忘赞美了他一句。

　　“因为我长大了，我能帮爸爸妈妈干活了。”畔畔得意地告诉我。

　　我们母子拎着袋子终于到家了。

　　“现在你的帮忙对妈妈来说太重要了，不然今天妈妈根本没办法把这些东西带回来。”一进家门我就对畔畔说。

　　听到我的表扬，他的话匣子一下打开了，“昨天我在幼儿园还帮助我们班的瑞瑞。”那表情是要告诉我，他已经不是第一次帮助别人了。

　　“真的吗？你太棒了，现在告诉妈妈，你是怎么帮助小朋友的，好不好？”我倒来一杯水和畔畔并排坐着。

　　畔畔讲开了，原来他们班上的瑞瑞睡了午觉起来，发现衣服上的一颗扣子不见了，一个人在小床上翻，畔畔问他在找什么，畔畔知道后就帮他一块儿找，后来在床下找到了，老师表扬了他。

　　“噢！真不错！”我竖起大拇指对他说，“当别人遇上困难的时候，我们就应该尽自己的力量去帮助他，和他一起解决问题。”

　　畔畔更加开心地笑了，还又蹦又跳的。

　　“反面教材”

　　今天早上让畔畔陪着我到菜市场买菜，因为畔畔的奶奶和爷爷想小孙子了，要过来看一看他们的小宝贝，老公要在家打扫卫生，所以只有我和畔畔去负责采购。

　　“阿姨请给我一个袋子，我要买胡萝卜。”畔畔有礼貌的告诉卖菜的阿姨。

　　我和畔畔正挑选着胡萝卜，有个妈妈也带着一个和畔畔差不多大的宝宝，拎着很多菜过来了，看样子他们也已经快采购完了。

　　买好菜，畔畔和阿姨再见后，帮我拎着胡萝卜准备走了，刚走出两步，就听见那个妈妈开始骂自己的宝宝了。

　　“妈妈已经买了这么多菜，快拎不下了，你就不知道帮妈妈拎一点吗？你看刚才那个小朋友多懂事，知道主动帮妈妈拎菜，你怎么就这么笨呢。”可能是菜买的太多，妈妈有点拎不动就发火了。

　　小男孩低着头不吱声，看得出也是一脸的不高兴，但是妈妈还在气鼓鼓地骂着：“你就会不吱声，简直就是个闷葫芦……”。

　　“妈妈，为什么阿姨要那么凶地骂她的宝宝呢？”畔畔回过头来问我。

　　“因为宝宝没帮助妈妈拎东西呀，所以妈妈生气了。”我告诉宝宝。

　　“那也不能骂他呀，需要帮助的时候要说‘请’字。”畔畔认真地说。

　　“阿姨下次会注意的。”

　　我一边走一边想，也许那位妈妈告诉宝宝，你看前面的小孩能帮妈妈拎东西，我相信你也做得到，因为你也很会关心妈妈呀，宝宝一定会很高兴地帮助她，不会这样一声不吭地跟在她的后面。

　　“榜样力量”

　　多些赞美和笑容！

　　父母在孩子面前请不要吝惜您的赞美和笑容。赞美和鼓励是孩子成长不可缺失的阳光与雨露，会让他们更加自信愉快，也会令他们的生活更加多姿多彩。

　　如果您想培养出一位健康、自信、快乐并有主见的孩子，请您用心地去发现孩子一点一滴的优点并加以赞美。

　　当然，过分赞美与不切实际的赞美也可能会起到反效果。别忘了，赞美要出自真心，不要过于频繁，而且要将为什么被赞美的具体事情说出来，孩子才能受到鼓励！

　　“育儿理论”

　　培养孩子的信心。

　　不要轻易责备孩子。传统的教育方式，责备多于鼓励，令人信心枯萎。孩子做了什么错事，例如打破了什么东西，在幼儿园与别的小朋友打架，或者将幼儿园的玩具偷偷拿回家，这时，不能打骂，要讲道理，不要只用责备的语言，事后也不要旧事重提，平时不要老讲孩子缺点，而要把他们的优点视为理所当然，以免使孩子失去信心。

　　孩子都需要被认可，都需要觉得自己很重要。喜悦、爱、赞美，是精神食粮。每个孩子天生都渴望得到他人的赞赏；同样的，也都惧怕责难。

　　心理学家兼哲学家威廉詹姆斯说：“人类性情中最强烈的，是渴望受人认同。”许多心理学家以动物的训练做实验，做好事给予褒奖，做错事给予惩罚，发现褒奖的效果大大好于惩罚，动物都是如此，更何况人！

　　一味批评是无法期待好的效果的，要多讲其优点，多肯定，赞美孩子那些在你看来是微不足道的美德和进步，对他的成长至关重要。每个人，都能清楚仔细地回忆起自己儿时每一次所受到的哪怕是点滴的赞扬和鼓励。

　　“举一反三”

　　1.恰到好处的赞美，会使孩子在潜移默化中去发现他人的优点，学习他人的优点，同时，也学会了赞美别人。而一个懂得真诚地赞美他人的人，一定是一个受人欢迎的人，也是一个极易打开自己成功通道的人。

　　2.家长习惯对表现不错的孩子进行虚假赞美，最初，孩子会甘之如饴，但是，在孩子超过一定年龄之后，他会更敏感于在各方面与其他孩子相比较，并产生心理压力，从而使赞美减弱功效，所以赞美孩子也要适度。

　　3.赞美的语言要简洁、明了和具体，要就事论事，这也是认可和赞美孩子的重要原则。模棱两可的认可和赞美虽然不是完全无效，但效果不佳，孩子也很难从这种认可和赞美中得到什么。