教子圣经

第二节 陪着宝宝看书

　　“妈妈日志”

　　翻书页

　　这个周末的天气真好，在冬天，这种太阳是很难得的。搬来一张小凳子，我抱着畔畔在阳台上晒太阳。

　　我想起刚给宝贝买了一本《小房子变大房子》的新书，于是从房间里拿来新书给宝宝讲了起来：有一头牛，进到屋子里之后，那个牛就跑到桌子上，它开始跳踢踏舞……

　　这个时候，畔畔看到图书里画的图画，他突然间变得特别兴奋，自己从我的怀里跳了下来，在地板上跳啊跳，跳啊跳，还特别高兴地笑。

　　我说：“畔畔你在干什么呀？”

　　“我跟奶牛在学跳踢踏舞呢！”畔畔边跳边回答我。

　　跳完之后呢，我以为他就把这书的事忘了，他就玩别的了，结果没有，他跳完了一会儿后，他返回来说：“妈妈，你接着给我往下念。”

　　我又继续给他讲着，边用手指着图画边念，他的小眼睛就随着我的手指慢慢地开始移动。

　　“妈妈，让我来翻页。”当我指到这页的最后一张图片时，畔畔就开始用他胖乎乎的小手来帮我翻页了。

　　看着畔畔的这些小动作，我很高兴。因为这样做锻炼了他的手和眼的协调能力，当眼晴看到最后一张图片的时候，他的小手又很自然地动了起来。

　　“反面教材”

　　今天带着畔畔到公园去玩，看见一对年轻的夫妇带着一个小宝宝在晒太阳。

　　“宝贝，不要抓妈妈的书好吗？”妈妈轻轻地拍了拍宝宝的手，把宝宝的手从她的书上拿开了。

　　“叫你不要抓妈妈的书，再抓可是要挨打了哟。”宝宝又把手伸了过去，妈妈这时有点生气了。

　　“滚到你老爸那边去！”看来妈妈这次是真的生气了，又回过头骂孩子的爸爸，“叫你把他抱开你不抱开，怎么有你们俩这么烦人的东西。”

　　宝宝的爸爸，看了一眼妈妈，没有说话，只是一把抱过宝宝，“来，爸爸带你去看蝴蝶，让你妈妈一个人看书！咱们不去打搅！”想必，那位父亲是在说反话吧，边说边把宝宝带开了，那位妈妈终于可以安静地一个人看书了。

　　我和畔畔继续往前走着，畔畔问我：“妈妈，为什么那个小弟弟想和他妈妈一起看书，他妈妈要骂他呢？”

　　“因为他的妈妈不想让他打扰她呀。”

　　“那我和你一起看书，你怎么不骂我呢？”畔畔又继续追问。

　　“因为畔畔知道自己翻书，而小弟弟还不会，等他会翻书了，他妈妈也会和他一起看的。”

　　其实每个家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，当然那位妈妈也一样。也许，当时那位妈妈在看与自己有关，很重要的书籍，所以阻止了宝宝的加入；但是，她却在无意间阻止了孩子前进的脚步！

　　“榜样力量”

　　练习翻书！

　　大声朗读是帮助孩子获取知识和成功的最重要的手段之一。为婴儿朗读？有些人会非常惊讶，这不是“对牛弹琴”吗？他还那么小，怎么会听得懂！

　　事实上，大声朗读有助于孩子对语法结构的内在理解，为今后的阅读与写作奠定基础。

　　更重要的是：朗读可以训练孩子的手眼协调能力，慢慢地学会看图画，一页结束后，引导孩子自己去翻页。

　　而让孩子练习翻书，可以锻炼孩子手指小肌肉动作的灵活性。父母可以找一本孩子平时喜欢看的图画书，一边把易懂的画面情节讲给孩子听，一边手把手地教他翻书，还可以把糖果、卡片等夹在书中让孩子看到，并鼓励他去寻找这些物品。等孩子掌握以上动作后就可让他找书中他喜欢的特定图案，如小狗、小汽车、小花猫等。只要宝宝翻找，不管他找得对与否，父母都应给予赞扬和鼓励。

　　孩子刚学翻书时，由于手指小肌肉不够发达，不会一页一页翻书，可能一翻就是几页，对此大人应了解这个年龄阶段孩子发展的特点，不要操之过急。另外，这个年龄孩子手部的控制能力比较差，容易把书撕坏，因此给孩子看的书，最好是纸张比较好的或是用塑料装帧的。

　　“育儿理论”

　　多和宝宝一起朗读！

　　孩子三个月之后，就开始想和身边的人用语言进行交流了，而且还会尝试着发出连续的声音，而到了五个月的时候，就可以清楚地分辨大部分的声音，六个月左右，在熟悉的环境里，孩子会不断地牙牙学语，向你证明，他已经“长大”了！

　　从孩子出生那一刻起，你肯定会情不自禁地与他聊天，虽然你不知道他是否能听懂，但那种聊天的感觉让人惬意！而朗读是一种与孩子聊天的特殊方式，与随意交谈相比，朗读则是一种更富条理性和组织性的方式，在长期养成的朗读习惯中，孩子会慢慢地注意到语言中所蕴涵的逻辑性与语法结构，特别是那些有韵律感的文章，同时配有简单明快的插图，最适合孩子倾听和观赏，他会边看边情不自禁地用手去翻。

　　图书真的是妈妈的好帮手。它所容纳的那个丰富多彩的世界让宝宝获取更多的知识；经名家描绘的各类图画和形象增强孩子对色彩、美的感知；精心组织的小故事中，其实藏着大智慧，能点燃孩子的心灵之光。孩子在图书中获得温暖、趣味和快乐，又在潜移默化中健康地成长。而作为家长不仅在图书中得到亲子的快乐，获得教育的智慧，更是得到一种思考的机会。

　　在看图书的过程中，你还会发现孩子的语言水平有了发展，认知能力和想象力得到了提高，连理解能力、协调能力也有不小的进步。

　　“举一反三”

　　1.选择一些“耐看”的书籍，主要针对书的质地。为了避免宝宝撕咬书本，破坏“公物”，可以选择一些边缘圆滑的硬皮书，或者柔软的布书。这样在一边给宝宝朗读，一边可以让他感受书的特殊质地。

　　2.为宝宝读书，这个时期的宝宝不一定能听懂你说的话，但是你的声音对她来说就已经很美妙了，选择一些朗朗上口、有节奏韵律感的儿歌和童谣，配上简单、色彩鲜明的图画，在刺激宝宝视觉的同时，体会语言的美妙。

　　3.选择不同的朗读姿势。六个月左右，宝宝会打滚、可以轻松地坐起来，抓握能力日益增强，所以不妨尝试不同的朗读姿势，让宝宝在运动中体验朗读的乐趣。例如：和宝宝一起俯卧着大声念儿歌；继而让宝宝坐在你身上，一起拿着书进行朗读；试着让宝宝自己拿着书，看书上的图画，听着你欢快的读书声。在这种动静结合的氛围中，宝宝对阅读会越来越感兴趣，而身体也有了初步的协调性。