兴趣，注意力和smart

很多家长抱怨孩子注意力不集中，我想讲讲我的一点想法。
我一直都不觉得我的女儿有多聪明，但她的focus还真是令人吃惊，遇到感兴趣的事情，2岁半的时候就能不停的做一个小时。而这么坐得住的一个孩子其实是一个特别爱动得，跑起来飞快，爬得很高的孩子。7，8个月到两岁多，懂事之前，从来没有让我们两口子一起在餐厅吃口饭的时候，都是一个人看着她跑，玩；另一个赶紧吃完来接班。
我开始以为她现在的focus是天生的，后来想想可能更多的是兴趣。没有兴趣，一个爱动的2岁半小孩怎么能坐得了一个小时？
回忆一路自发的看孩子的方法，我的最大体会时，即使很小的孩子的潜能也是很大的，放开手，让孩子自己去发现这个世界和生活里或有趣，或危险的东西。
记得孩子10个月，在一饭店吃饭，桌上点一根小小得香烛，火苗摇曳，女儿就要去抓，劳工赶紧阻止带批评，我说让她摸一下好了，就拿着她的小手轻轻的在火苗上碰一下，她当时哼唧了几声，此后只要说那个是火，那个烫，再也不会碰了。
她学会走路两三月，我鼓励她打滑梯，她很快就可以从一人多高滑梯上下来了。她有兴趣自己下楼梯，我就让她抓着栏杆自己走，而不是大人拉着，我相信这样她可以自己找到平衡。
孩子会走几个月，劳工还别喜欢抱她，因为她走得慢，还走着走着就发现她感性趣的事情不走了。小孩因为已经学会了走路，没有了挑战，自然乐的偷懒。我就坚持让她自己走，因为你抱着她，就束缚了她手脚，挡住了至少180度的视野，看不到地上的花花草草，甚至一只蚂蚁或蝴蝶。小孩子磨蹭，玩的过程正是她探索世界的过程。
她一岁半的时候，本来过马路或停车场劳工喜欢一把抱起，我极不同意。开始让她站在地上讲过马路的规则，看到汽车要注意安全，站得离汽车远一点。不知道她当是理解多少，只是自从会说话之后，她就老说汽车好危险呢，自动站得远远的。
她一岁多点时就给她勺子，叉子，她挥舞着，弄得满脸是饭。
前两天丢给她一把剪刀，大概讲讲怎么用，她自己就去练去了。
我的原则是她喜欢什么就让她试，让她研究和使用到她能力所及的范围。而且尽量让她接触生活里的各种东西，有危险，相应的讲讲，而不是隔离。我猜想这样至少没有阻挠她的兴趣和focus。
其实为了这点我自己到吃不少苦头，因为孩子比较放任，自然会耽搁时间，甚至经常会挂点伤。再有劳工一再阻挠，觉得我这个妈妈不称职（现在都经常批评我）。而且小时脾气特别犟，稍有要求达不到满足，就躺地上打滚哭。我就不理她，随她哭。
她在两岁多之前对书本基本不感兴趣，感兴趣的就是爬高上低，我也没教她什么。不知怎么，这几个月忽然对书本上的东西特别感兴趣，还特别喜欢涂啊画的。所以我就赶紧补，每天跟她在白板上写也画的，所以她很快认识了大概30个汉字（比起国内小孩2岁能人几百字差远了）。她好像看到大人读书很羡慕，就自己假装点着字按她想象的瞎读。我就鼓励她，说多学点字你就会读了。所以教她认字她满有积极性的。她好像不是很聪明，一个字要写3-5遍才能认得，但她的focus弥补了这一点。
记得一本书上说，人的潜能特别大，但在7-8岁之后这种智能上（非知识上的）的提高就停止了，所以一个天资一般的孩子如果开发的好，长大也会很厉害。
我理解，这也并不是说要教会多少知识，而是让她对感兴趣的东西走的尽量深入，让她理解，并学以致用。而不是为了赶作业，为完成任务而学。孩子的兴趣和focus就会提高一些。这也解释了很多聪明的孩子是从乡下来的，因为乡下的孩子比城里的更没有束缚，只要有心，刨泥土都能理解不少东西。
比如，今天早晨女儿学了一句话“爸爸吃了一大口ice cream”。周末去costco，爸爸吃她的冰淇淋，好大一口，她当都愣了，记忆犹新，所以很快就学会了。觉得中文字象画，她很快就记住了。相对来说，英文太抽象，不知怎么教，留给老师吧。
所以我的教孩子原则就是放，适当时候推一把，提供一点条件。摸着石头过河，效果怎么样，还有待时间检验。