在校园都呆腻烦了，前几天(具体地说，是春节期间)和在国内的一位
朋友闲聊。说是朋友，其实是多年前的熟人而已，哪里能到推心置腹的程度？于是谈话的内容迅速滑入了俗套的模式：彼此之间半认真半开玩笑半添油加醋地说起江
湖之险恶、世道之艰辛。朋友是教师，现在在某“私立名牌”学校(中小学)任教。朋友说，现在的教师啊，特别是像她这样在私立学校呆的，生存压力可大了。孩
子们每年付学费几万，家长指望的不光是升学率，还指望品学兼优呢。她说像她们这样中澳合资的学校，如果中考、高考不能出什么状元，或者至少在市里拿几个第
一，学校的名声就会大受影响，生源也就会大受影响。不光私立与私立之间存在竞争，因为资金的关系私立学校还会受到公立学校、特别是所谓的四大名校的直接压
力。就是在同一学校里，老师之间也存在竞争甚至猜忌，例如有的老师在考试中就干脆搞舞弊。朋友笑道，别的老师舞弊，我是不是也要舞弊呢？不舞弊吧，吃亏大
了，账面上的教学质量明显不如人家，面子上过不去不说，饭碗都可能会丢掉；如果舞弊吧，那会愧对学生，愧对自己的良心，再说也有风险，被人检举揭发了，可
不是好玩的。这人啊整个就生活在矛盾之中，患得患失。
舞弊不舞弊的心里患得患失？我暗笑。我们的教师既可亲又可气，精神上都姓孔：一端是孔夫子的孔，另一端是孔乙己的孔。当然，非精神上也姓孔：孔方兄的孔。
我笑问，那么你希望自己和别人作弊还是不作弊？朋友无辜道，谁真的愿意作弊？自然是希望考试干干净净的。这好比请客送礼，这世风谁不深恶痛绝？但是世风
如此，个人太渺小了，所以大家都只得随波逐流。我笑道，难道学校控制舞弊就这样束手无策？比如说我，假设我是出题的人，我就会出大量的题，让绝大部分甚至
所有的考生都做不完，或者很难做完，最后的成绩不是绝对分数而是相对分数，例如规定拿A的占20%的比例，拿B的占30%等，这样抄袭的现象自然大为减少
了，因为你要舞弊的话，你抄谁的去？人家都做不完呢，是不是？朋友笑道，你这简直书呆子一厢情愿而已，呵呵。人家小孩子心灵脆弱着呢，这题连优秀学生都做
不完，自信心不都让你给摧毁啦！
我笑道，那我不摧毁孩子脆弱的心灵好，那不是我的本意。要不，干脆学学美国校园，来个严打如何？谁如果考试舞弊被抓住了，严惩不贷，绝不姑息。美国的中
小学我不知道，但是和大学校园应该大同小异。在大学里，别说考试，就是平常的作业，要是被发现了抄袭，或者被怀疑抄袭了而给不出解释的，那将导致很严重的
后果。如果性质不算严重，老师善良一些，基本上，那门课被强制得 F
(Fail，不通过)；性质严重的，通常都是开除学籍，一点也不含糊。如果被抄袭的知情甚至配合，一样处罚。我举个真实的例子。我们有门计算机课程，需要
做很多 homework 和 projects，要编程序。学生张三 (基于可以理解的原因，用张三、李四等代替，下同)
不会，交作业前抄袭了李四的 (张三和李四是朋友，李四是否主动让张三抄袭，就不知道了)。作业交上去后，改作业的助教 (TA，Teaching
Assistant，通常由研究生担任)发现他们的作业相似，就报告了教授 (TA
算一份半职工作，知情是应该报告的。教授有时也自己抽查作业，如果他发现有抄袭情况，而TA没有检举，那么TA就比较麻烦，尽管不能断定TA在故意掩藏事
实，但是教授或者系、学校可以解释成该 TA
不称职而在下学期不再雇佣他)，教授就将两人叫到办公室，调查谁抄袭谁的。结果很明显，张三不能回答教授的提问，李四则能解释他的程序的结构，并能当场写
出一些片段。张三还算够义气，知道自己的处罚是无法避免的，所以坦陈是自己抄袭李四的，李四毫不知情。处罚结果是，张三功课成绩强制定为F，并且通报系
里，系主任宣布开除开除张三学籍；李四则被警告，因为他的电脑账号没有加密
(计算机系、以及许多机房都是UNIX工作站)，导致别人能进入他的账号读他的文件。这位可怜的张三，不得不满怀屈辱打点铺盖走人，灰溜溜地去达拉斯流
浪，去开始新的生活。
朋友笑道，乖乖，处罚这样厉害？不过严厉的处罚好是好，但是这需要在大范围内全盘执行才能行得通，否则率先严惩不贷的地方岂不是亏了？可是要大范围内对
舞弊严惩不贷哪里那么容易，这更多的是需要一种文化沉淀做基础和底蕴的。学生舞弊还算好的，因为这只涉及到个案；要是老师主动参与舞弊，那么性质就严重得
多，因为老师舞弊很多会导致集体舞弊。朋友又对我说，你学习上看上去挺洁白无瑕的，你坦白一下，你是不是就从来没有舞弊的经历？
我从来就没有舞弊的经历？惭愧，惭愧！我觉得我从来没有看到过集体舞弊的现象，倒是我自己有过一次舞弊的经历，也是唯一的一次，说来很好笑。那是高一第
一学期期中考试。高中是哪所，这里就不说了，反正是长沙市最好的几所之一，免得败坏母校的清誉。班主任是新的 (因为我们是高一学生)，对我
(指性格之类) 也许不是特别熟悉。有天中午，师母 (也是学校的雇员，但是不是教师)
突然要我去给她的小孩辅导功课。我当时就纳闷，我哪里会辅导什么功课，自己一塌糊涂不说，况且我又没有当过家教，这是不是会误人子弟？但是师命难违，不得
不去。去后才发现这是个幌子。班主任是语文老师，先给我一大叠白纸，穿了三个孔的那种，说给你做草稿纸；我接著了，知道这不是正题，心里估摸着这是要我当
家教形式上给的一种报酬吧？然后班主任又给我一个大信封，说里面有一些往年的语文样本试卷，要我参考一下，说不定对明天的考试有帮助，然后就走了。我当时
想，老师真的善良负责，投桃报李的，我一定要考个第一名来表示感谢。打开信封一看，我的天，明明就是明天的语文试题！当时的感觉可是千百种一齐袭上心头，
屈辱、被轻视、羞愧等，不一而足。那半个小时里，我脑袋一片空白，什么试题，一个也没有看下去，心儿一直扑通扑通直跳，真的想哭，想放声大哭，最后好歹记
住了作文题。出门时班主任问我怎么样，我机械地说记住了一些，师母又笑着说，以后真的要请我当她孩子的辅导老师等之类。我急急忙忙逃掉了。
在那之前我只参加过小学升初中的考试，以及后来的高考 (其实高考也可以不用参加的)。以后的升高中、上硕士等，
都没有参加考试。班主任手头没有我的升高中入学考试成绩，看我平日里嘻嘻哈哈的，读书不用功，估摸着我兴许虽然不聪明，但是也不至于太蠢，属于可塑之才；
又知道我的语文不算好，尤其是那作文，不敢恭维，常常因为浮想联翩而导致跑题，又冷不丁来几个常见的错别字，和有些作文高手比起来，那是相差孙悟空的一个
筋斗，十万八千里。班主任也许在对症下药，只要语文考好，政治能凑合的话，取得学校第一名是比较保险的
(这是我后来悟出来的，也就是说班主任希望他手下的学生能战胜别的班级的学生)。那次期中考试，别的科目都过得去，就剩下语文吊在那里要死不活的。我猜想
班主任肯定私下纳闷过我这个人怎么这样次，舞弊了居然还那么糟糕，整个一个蠢才不可教也。
事实上那次舞弊对我考试语文不但没有帮助，可能还有反作用。那天下午和晚上总想构思出一篇好作文，可那份羞愧、罪恶感马上又袭上心头。这种罪恶感，几乎
持续了一年。我总觉得自己的灵魂有自己不愿承认的肮脏的一面，但是又似乎被别人发现了并当众逮住了一般。我无法否决那肮脏的一面，因为我的语文老师是
“目击者”；虽然我是无辜的，但是我那时的心灵却脆弱得很，它苍白无力，不能承受这样的瑕疵。那一年我有些象贼一样，怕见到语文老师，又不好和父母讲
(我父母到现在还以为他们的宝贝女儿一直没有舞弊过呢)，直到高二换了个语文老师，心中的那片阴影才慢慢消散，直至不复存在。
(2008-02-20草)
