（纪实）
早春还很冷，大学校园的草坪上忽然放上了不少巨大的纸箱子。这些纸箱都侧放着，边上插个写着“ＨＯＭＥＬＥＳＳ（无家可归）”的大牌子。这是学生们自发组织起来，进行无家可归的体验。我在这儿几年里，每个春天都看到。纸箱子各式各样，也不知道这些学生们到哪儿找来的。到了夜晚，体验者就拿着些被子钻到纸箱中睡觉，大清早龇牙裂嘴地从箱子中爬出来上学，大姑娘、小伙子都有。这叫什么体验？应该到大城市的街头找那些无家可归者一块儿住去。别说三道四，你大夜里钻到这潮乎乎的纸箱中哆嗦几夜试试？“无家可归者”们还相互较劲，看谁住的时间长。赶上这个春季总是历历落落地下小雨，箱子都被淋得歪七扭八，这就更显著饥寒交迫的气氛。住得最长的一位是被校方好说歹说劝走的，他一个人在纸箱中坚持住了一个多月左右。这太有点胡闹的味道，校方怎么不管呀？真让人纳闷。或许可以这样解释为：美国法律和大学管理规则上没明文规定，住在草坪上犯法。
校园里忽然嘻嘻哈哈地走过一队女孩子，她们都用毛巾把自己的眼睛蒙上，手里拿根杆在地上指指点点。不用说，这是体验失明的滋味儿。她们要从教室到公共汽车站等车。乘车到家后，再摸着回宿舍。她们连续好几天都要“盲”上一段时间。不知道下次她们是不是要装哑巴？那就不能吱哇吱哇乱叫了。
中午放学，学生们行色匆匆，忽然看见学校行政大楼的台阶上有个小伙子演讲。他旁若无人，高谈阔论。没人理他呀！最多看他一眼。他发精神病啦？一会儿又换了个“发精神病的”。另一个小伙子接着他演讲，声嘶力竭。再仔细一看，台阶上坐着一大串男孩子们。他们都要感觉一下无人理睬是什么心情，同时试试能吸引什么人能对他们的讲话感兴趣。说好不用扩音器，结果一个个喊哑。真希望他们别这么练。
有一阵子还出现了一队专门唱歌的。他们唱得可真难听！远远听起来和鬼哭狼嚎没什么两样。这也是体验他们的自信能力。他们讲话，首先得相信自己。“鬼哭狼嚎”持续了几小时就受到学校警察的干涉，因为他们不是在下课时间搞这种体验。他们古怪的声音影响了其他学生上课。
此外有人还有在烈日下，或人最多的地方看书的活动（有点像青年时代的毛泽东在城门洞里看书）；有时会有一帮人在上下学的时候向过路人大谈各种“主义”。一年冬天忽降大雪，一些楼顶上的雪扫下来在楼边堆了有好几米。男女学生们就爬到屋顶往雪堆上边跳要体验一下自由落体的感觉，直到有个学生摔伤。大夏天的，买来好些西瓜相互往对方身上砸，直到每个人浑身都是红呼呼的西瓜汁，所有的西瓜都摔成碎片。听说别的大学还有男女学生们当众脱得赤条条，看谁不怕羞，男孩子们穿裙子来上课的尝试。
以上所述的行为确实有些出格，大部份美国学生也并不感兴趣。但美国年轻人什么都想试一试的心态比中国人强烈得多，不然美国中学生、大学生怎么会有令人头疼的性滥交、酗酒和吸毒问题？似乎干什么都无所顾忌。有人会说，中国大陆的青年人也是如此，但毕竟是步美国社会思潮之后尘。
很多美国大学生寻求的体验让我不能讥笑，甚至还得赞许。人们都知道，众多美国大学生是靠打工挣钱上大学的。但其中很大比重的年轻人无需如此，他们家里多是上层中产阶级，家长有义务为子女支付大学学费，而且做父母的也是甘心情愿。谁不疼爱自己的孩子？都希望他们能早日毕业，找到理想的工作独立生活。他们多说：“给你们学费、生活费，好好给我每读书。”可他们的孩子们往往像很多别的大学生那样辛辛苦苦地去打工，就是要自立。这些年轻人有话，“别人能打工读书，我也行！”这是多么可贵的自尊心。
我的邻居曾是一夥大学生。他们五、六个人合租了一套房子。他们只要放学回来就热闹非凡，吵得我无法安心看书。有时周末的聚会会来上二十几个年轻人，一闹就到后半夜，我在床上只能“翻饼”生闷气。暑假刚开始，他们都在收拾行李。我以为他们将各自回家，或到外边打工，一问才知道是毕业了。
“找到什么样的工作了？”我好奇地问。
“我们都没找工作，准备去（另一个州）经营一个麦当劳快餐店。”回答者头也不抬地回答我。
“你们原来干过吗？你们怎么会又这么多钱去买一个快餐店？你跟我说，你是学语言学的，你的专业和经营饭馆有联系吗？你们几个人以后就打算干这活……”
“哎呀，哎呀，长话短说吧，”小伙子有些不耐烦。“我们都有兴趣尝试、体验一下。你知道，凑几个志同道合的人一起干点什么不容易，我们（住在这个房子里的人）现在有幸都有同样的想法。就这样。”他信心十足的样子。
我是哑口无言，转身刚要走，他又把我叫回来，带我去他们的房间里，指着他们不想要的家具，“想搬哪件就搬哪件！我们不打算要了，也许你会有用。我们将有个新的开始！”看着他那兴奋劲，真让人嫉妒。那强烈的进取心，那对理想率真的追求，你该不会说这些也是胡闹吧？
西方教育非常重视激发学生的主动进取精神，特别是美国。小学五、六年级就要写“论文”，孩子们必须自己独立地到图书馆查找资料，一忙活就是几个星期。课堂上同学之间互判对方的作文，吵得不可开交。上了中学就有选修课，校方鼓励学生按个人兴趣学习，充份发挥学生的特长。在中学，校方让学生们自己组织“学生辩论会”、“学生法庭”等，在校外，学生们被鼓励地去做各种社会工作，甚至有的中学还出钱让学生经营股票；盈亏虽然是学校的事，可学生们都大为兴奋，“什么我们都得体验一下！”这种途径培养出来的美国年轻人当然是资本主义的“沃土”。
