为什么大一点儿的孩子当中看不到很多天才？

天才的消失一方面是原有的判断有偏差，看到的未必都是天才，另一方面应该说是教育的结果，是教育的过程磨灭了天才的灵性。

一直说千里马常有，伯乐不常有。天才肯定是很多的，只是看到和培养出来的太少，所以慢慢就觉得没有了。似乎孩子们原本都一样。

“我们都知道，成绩影响学习的过程。有了成绩的目的，学生就不可能为了研究更广泛的知识而学习。在德国一个学校做实验，把一个年级的学生平等地分成两个班，不过，只有一个班得成绩。不久，得成绩的那个班的学生失去了对于学习内容的兴趣。在另一个学校，人家调查学生看自己成绩的时候得到什么感情。结果是，一部分学生高兴，因为他的同坐的成绩比自己的差，另一部分的学生很难受，因为同坐有了比他们自己更好的成绩。只有一个学生同情了同学。”

这段话是卢安克，一个去中国进行教育实践的德国小伙子翻译或者编写的。他一直在摸索教孩子、启发孩子成长的方法，可能有些笨拙，但是他很努力。他选择的实践基地是广西偏远的山区。他的实践大概不能有太多立竿见影的效果，但是他写出来的许多感想和文字，对关心教育的人很有启发意义。