在温暖而简短的寒暄后，我们拿到了学生名单，＂唉呀，这下惨了，１８个男生，８个女生！这下要吐血了。。。＂旁边的一位老师在大叫，我赶紧看看自己的名单，还好，一半对一半，我的心情似乎平静了一些，不过这一半的男生也不一定好对付。
有过教师经验的人都知道，这孩子到了十三四岁后，就开始不太“听话”，男孩子表现得更明显，他们的叛逆行为在课堂上表现得更突出。
这不，九点钟，上课的铃声响了，我走进教室，只有两个学生。
九点十五，学生们陆陆续续地来到教室，懒洋洋地寻找着座位，不一会儿，教室里便开了锅，女孩子们叽叽喳喳地叫着，男孩子们嘻嘻哈哈地笑着，好不热闹。
我耐着性子，开始我的第一堂课，还没等我说什么，一位男同学大声地喊到＂我们不喜欢学中文＂，旁边的孩子们听后，也跟着拍桌子，起哄。
（第一回合）我很清楚地知道，这个男生恐怕是很难对付的，得想个办法让他们听话，于是我耐心地对他们说＂老实讲，我也不喜欢学中文，中文很难掌握，而且很重要，不管喜不喜欢，都要好好学！＂ 这样的说教并没有起什么作用，他们还是照样有说有笑的，根本没把我这个老师当回事。
（第二回合）接下来的他，几乎在我每说一句话，就在下面搭一句，而且每每惹得旁边的男同学大笑, 也让我的思路被完全打乱。我开始讨厌这个家伙了。我尽量镇静地对他说：“你能不能不在这儿说相声。”他不坏好意地边笑边问：“什么是相声？”我没好气儿地答道：“就像个JOKER!”
（第三回合）在我转身时，我可以看到他的嘴形，那明明是在说脏话，我的火真的压不住了，转过身对所有的学生说：“在我的课堂上，绝对不容许说脏话，否则，我会与你们的家长沟通！”
本以为拿着家长这张王牌会管用，谁知他并不在乎，还在一旁嘟囔着：“Come on，这是加拿大。”“加拿大怎么了，在加拿大的学校里就可以上课说脏话吗？”他翻着白眼，装着没听见的样子。
（第四回合）之后的环节是自我介绍，要求介绍自己有什么爱好等等，没想到他要求第一个发言，而且还是那句“我最不喜欢学中文！”我知道他会这么说的，便对他说：“你答错了，我没问你不喜欢什么，而是喜欢什么！”这个坏小子反应还真快，“我除了学中文，什么都喜欢！”然后便是和他身边的那群坏小子们呵呵地狞笑着。
（第五回合）我对他真的是没什么好说的，这个坏小子，是不是在家里受到什么刺激了，专跑到我的课堂上发威，像个小倔驴一样，我的心里很不痛快，尽量忽略他，继续我的课程，而他看我不搭他的腔了，边转为地下，开始和身边的几个人又说又笑，声音甚至超过了我，这分明是在挑衅我，看来他是真的希望和校长聊聊啊，我这时真的不想再忍耐下去了，以前也曾经把不听话的学生撵出教室，可也没象他这样变本加厉，我瞪着他，大声地说：“看来你这么爱说话，那就选你当班长吧！” />没想到他的脸一下子红了，他恐怕没有想到我会这么说，或许正等着我把他撵出去，总之，这一招还真管用，在之后，他真的安静了一些，而且还开始积极配合我讲课。
五个回合的大战，虽然我占了上风，把他的气势压住，可是我也是精疲力尽，下课后，几个老师在一起交流，有的老师已经很不客气地在第一堂课撵走好几个学生，看来这样的“坏小子”还真不少，有的老师真的是恨得咬牙切齿。
回家后，我一直在思考，为什么这些孩子会表现得这么“坏”？十三四岁后的孩子是有叛逆的心理，可是老师又招谁惹谁了，为什么要拿老师开涮？我找不到答案，便去问身边的儿子，没想到儿子的回答让我得到了答案，“中文老师都不懂英文，我们说的最简单的话她们都听不懂，所以小孩都瞧不起老师，当然就不怕老师了。。。”
我真的没有想到，原来中文老师还要受到孩子们的歧视，这对老师实在是不公平，老师不会英文，可是我们教的是中文啊，英文差点又有什么关系呢？可是，孩子们不买账，他们更喜欢中文老师能够掌握一些最起码的英文，在他们无法用中文解释时，可以理解他们用英文的解释，其实，孩子们的想法也没有错。
这第一堂课真的好比是老师和学生的较量，老师在试探自己的新学生，看看他们的中文程度有多高和学生的好坏，而孩子们，也在第一堂课里去试探他们的老师，看看老师是不是个草包，想到这我开始理解那个“坏”小子，也庆幸自己没有过激地把他撵出教室，要是那样的话，他恐怕真的就彻底失去了学习中文的兴趣了。
第二堂课，我进行得非常顺利，那几个“坏”小子，竟然很集中地听我讲课，配合我回答问题，我不再介意他们善意地抢话，而他们争先恐后地回答我的问题，也让我很欣慰，看来经过第一堂课的测试，他们在心底里也接受了我，就像此时我也完全地接受了他们一样。其实人们的第一印象也许并不是正确的，而只有通过时间去慢慢地磨合了解，孩子的教育也是一样，多给他们一些时间和耐心，相信他们一定不会让我们失望，成功地完成这个学期的学习。
