5月12日，小女儿班里组织了一次科学考察，内容是植物与环境（Science Study Of Plants And The Environment）。
今天的天气不错。早上还有零星小雨，前两天也一直下雨，可是天气预报说今天会天晴，结果，等快到出发时，天真的放晴了。
出发前，老师先把写了名字的帖纸发给孩子们自己贴在胸前，然后老师在班里交代注意事项。和往常不一样的是，老师这次不是直接陈诉而是反问：“ 在外面我们可以大声喧哗是吧？”“我们可以随地丢垃圾了？”“我们可以把公园的东西随便带走是吧？”“我们要不要给CHAFFEY-BRUKE丢脸?”“我们是不是可以不讲礼貌？”“ 司机开车我们大声吵他好不好？”等小朋友们一阵“NO!”之后，老师交代孩子们不带午餐，可以带小吃去。在车上可以说话，但是要小声，和旁边的小朋友说话就好了，最好不要一直说个没完。最后提醒要上厕所的小朋友赶紧去。
然后就排队出发了，几个家长也一起去，还有两个从香港来的VISITOR。他们是香港老师，过来加拿大观摩学习的，在这个学校呆一周，下周将到其他学校。
和往常一样，校车公司的一辆大车准时在校门口的停车场等候，孩子们一个个上车，两个班连家长老师总共60人左右。孩子们兴奋啊，老师连叫几次，声音才降低。一路就听见叽叽喳喳的说话声和呵呵的笑声。
到了北温的 Maplewood Flats Nature Sanctuary公园(一个自然保护区)，女儿班的孩子们、家长和老师下车。另外一个班的小朋友继续留在车上，因为他们要到附近的另外一个公园。然后，校车开走。小朋友下车后，兴奋得又叫又跑又笑。老师把孩子们集和到小亭子里，好不容易才让同学们安静下来。我真佩服老师，不能大声呵斥，又要保持孩子们的情绪。之后分成了两个组，橙色和绿色。我和另外一个家长被分在女儿的橙色组。
公园办公室的KEVIN先生出来给大家讲解今天大家需要做的事情。然后他先带领大家进种植园参观他们培育的植物。参观完后，每个组派四个孩子去工具棚拿工具，在家长和老师的帮助下，每组“大力士”提着两把铲子推着一辆独轮车出来了。每个独轮车上有一颗小树苗。Kevin告诉我们，一颗是苹果树，一颗是Dogwood 。他还介绍了一下这个自然保护区的情况。他说这个自然保护区有很多种植物，还有许多鸟类栖息。种好树后，他会带我们去海边看鸟。这时候另外一个工作人员也过来了，他和KEVIN各负责带一个组。我们跟KEVIN一个组。他们分别带着两个组的孩子们找到了一个种树的地方。
我们种树的地方离公园大门不远，我们进公园前看到的一幢蓝色建筑就在我们附近。我们可以看到建筑的侧面。Kevin指着它告诉我们，这是一个科学实验室。科学家在里面把一些发现的新东西拿去分析和化验，专门研究不同的物质对我们的环境和动植物有什么影响。孩子们不是很关心这个话题，不耐烦地举手问什么时候可以开始种树了。
于是种树就正式开始了。Kevin先拿着铲子示范，然后让孩子们一个个轮着挥动铲子。孩子们都眼睁睁地盯着，恨不能一直都是自己抡铲子。快轮到自己的时候，男孩子都几乎是抢过来铲子的。女孩子不敢抢，Kevin赶紧说让女孩子们来。因为孩子们胸前有名字显示，所以尽管不认识每一个孩子，Kevin还是很容易就叫出孩子的名字，和他们熟悉起来。在如此空气清新的地方种树，感觉这不错。孩子们的情绪都非常好，除了一个中国小朋友始终不说话。不知道是什么原因，他不愿意动铲子，每次轮到他，他就摆摆手退后不接铲子，只是看着其他小朋友在兴奋的忙乎。
Kevin有时候会帮着孩子们松松旁边的草根，减少孩子们铲土的困难。一会儿，坑挖好了，大家合力把独轮车上的树苗提下来，放进坑里去。然后孩子们又轮着一铲一铲的往放有树苗的坑里填土。在铲土的过程中，不时有孩子发现蚯蚓或者其他小虫子什么的，就会兴奋地大声叫，引得其他小朋友去围观和出主意。在坑快填满时，一个小朋友发现了一条大蚯蚓，大家合力传送把它也放进了树坑。
填完坑之后，孩子们又兴奋地簇拥着独轮车到不远的地方拉肥料。这一次还是轮着铲，那个刚才不动手的中国男孩子动了一次铲子。我注意到，老师家长和Kevin对这个中国男孩子的情况，除了鼓励就是忽视，没有批评责备这个孩子不够积极参与集体活动什么的，也没有用激将法说类似“看别的孩子――，看你――”这种国内最喜欢的对比式教育方法。我们说的教育不同，不仅仅是课本内容，更包括这一点一滴的不同，因为这些点点滴滴更细微，影响孩子也是潜移默化日积月累的。国内新来的移民总是担心这里的孩子没有课本，好像什么都不学，其实他们一直都在学，在看，在体验，在交流，与人与事物与环境，用言语用眼睛用耳朵用心。和中国目前的应试教育方法差别很大，不过和我在书上看到的中国古代的教育方法好像还是很相似的。
等孩子们兴师动众地把肥料运过去，填在坑边，树就算完全种好了，然后大家摆pose 照相。这时候Kevin 指着旁边大一些的树说，那是二十年前和我女儿一般大的孩子们种的，让女儿班的小朋友也在20年后回来看看这些树。这非常有意义。其实，每年去看看都会有不同的感觉。成长的记忆是不知不觉却实实在在的。
小树苗种好了，Kevin回去办公室拿望远镜。然后我们就跟着他到不同的地点看鸟。孩子们一路走，一路有说有笑。一会儿起风了，有点小雨。Kevin忽然指着路边一棵不停晃动的小草说，看MAGIC! 孩子们马上好奇的围上来。毕竟还是一年级，对童话世界依然还保有热情，同时也有SCIENCE课。终于有个孩子说，是WIND。Kevin简单解释了一下风的形成原理又朝前走，留下几个孩子轮番去抚摸一下那棵MAGIC的草。有孩子摇晃那棵草，口里叨叨那个MAGIC WORD “ABRACADABRA !”（魔法师经常说的），还有孩子柔声地和小草说话。
一会儿Kevin喊一声跟上，孩子们又立马跑到他后面的队伍里。在海边Kevin缓慢地支上望远镜。在Kevin调试望远镜的时候，有的孩子到海滩上拣贝壳，有的孩子就在旁边看，还问问题，这个望远镜可不可以看到星星？能不能看到很小很小的虫子？Kevin很耐心地和孩子们解释，这个不行。他耐心地提到天文望远镜和显微镜。
提到Kevin，我开始还以为他是工作人员。我和他交谈之后才知道，他只是一名志愿者，而且一做就是三十年。他说自己已经退休了。他看上去都七十多岁了，所以动作有点慢，他偶尔嘀咕一声“老了，快不了了。”在他跪下调试望远镜的时候，不小心可能碰着尖利小石子了，“哎呀”了一声，我问他还好吗，他说：“没事，我这个人就是爱抱怨。”我笑了笑，心说这还叫爱抱怨啊？那些整天说这个不好那个不顺的人还从来不承认自己爱抱怨呢。我感觉他是个很好的人，而且很幽默。当小孩子问他，那些植物动物都在吗，他能够找到吗？他回答，我给他们都发了邀请函，请他们今天过来。不过，我还没有收到它们的回音，连EMAIL 都没有。当他带着孩子们翻开海滩上一根腐烂的木头，看下面迅速逃窜的小虫子时候，就像一个老男孩。他的亲切和平易近人也让孩子们很自然地当他是个朋友，甚至是同龄人。我看他唯一的一次生气是，几个男孩子打打闹闹，尤其是在镜头前频繁地晃，影响其他还没有看鸟的人，他提醒几次那些孩子们也不听，他就大声说“Children，Behave！”
远方的小鸟，我们肉眼看不清楚，照相机也照不到，但是透过Kevin望远镜的镜头，就很清楚地看到一只鸟妈妈从巢伸出头，她的巢正好筑在海水中间的一根高高立着的柱子上。换个地方还可以看到几只大鸟蹲在远方一根延伸到水面上的树枝上打盹。他介绍了几种鸟类的生活。还特意提到了蜂鸟，这种世界上最小的美丽的鸟类精灵。我看过蜂鸟照片，印象很深，知道它们在北美生活，我一直期待有机会看到一只真的蜂鸟在我眼前轻盈的飞过。
在我们东走走西瞧瞧之间，时间悄悄地接近预订的集合时间了，我们组赶紧返回公园门口的集合地——那个小亭子。孩子们聚集在一起比先前更兴奋了，大声喊叫，老师劝阻也停不下来，老师说有点Silly可以，不要一直都Silly。我感觉老师说话好可爱。因为校车还没有到，老师就组织讨论，请同学们说说今天最喜欢的是哪部分活动，孩子们纷纷举手：第一个孩子回答：喜欢乱喊乱叫。老师也不生气，问还有其他的吗？有的说是喜欢用铲子，有的说是喜欢看鸟，有一个男孩说喜欢虫，还有几个说喜欢这样自由的吵吵闹闹。谁不喜欢呢？这样翠绿的山林，可爱的小鸟，开阔的海滩，阳光小雨和微风呵护，好朋友有说有笑相伴，老师家长的全程跟随，这样的日子我都想重新再做小孩子。
看孩子们回答完问题没事干，Kevin提议孩子们可以玩赛跑。于是老师让孩子们还是分两组排队，一对对比赛，正好为下个月运动会热身。爱动的孩子们这下跟鱼儿进了水一样，又兴奋起来。
跑完的孩子或者到队伍后面排队，或者到对面一棵树下排队，是Kevin招手让他们过去的。原来他发现了一只蜂鸟在树上孵蛋。他在树下给孩子们指点，孩子个子小看不见，Kevin就把他们举起来，一个个举，估计他的手臂今晚会酸痛了。一听说可以看见蜂鸟我也赶快过去排队。我看到了！不过因为树枝和树叶的部分遮挡，它的巢也高，我尽力昂着头踮着脚尖，也没有看清它的羽毛是否华丽，色彩是否艳丽。可惜蜂鸟不飞，我欣赏不到它优雅的飞行，也不能一睹它在鸟类中独门的向后飞行的绝技。这个号称大自然的杰作，自然界小小的宠儿，此刻正和其他普通的鸟类一样在享受着家庭的温暖，作妈妈的喜悦。虽然不能看到它在空中悬停以及向左和向右飞的迅捷的身影，妍美的体态，但是看到生命的延续，也是很令人感动的。下一次来我们就可以看到更多的蜂鸟宝宝啦！
终于，校车来了，有点下雨了，孩子们赶紧排队上了车。尽管已经过了平常的午餐时间，也玩了一上午了，可是小朋友们还是兴奋不减地在车上有说有笑。太多让他们兴奋不已的东西了，不知道他们是不是会常常想起那棵他们亲手种植的小树。不过他们快乐就好了。
我记下了这个地方，将来每年我都要带孩子回来看看，看看她参与种植的那棵小树长高了多少，让她和小树一起快乐的成长。
（我会把照片放在照片集里，你们可以在那里看到这个美丽的地方和那棵小树。）
