乔布斯的故事之六:贪玩的孩子

乔布斯和沃茨当年毕业于那个学区不错的学校。若干年之后,就是这两个看上去不太可能走到一起的年轻人,打造了一家今天那个称霸世界的苹果公司。

那么,他们的厉害到底是从哪里开始的呢?

答案是:玩!好玩和会玩。

乔布斯不是一个很会学习的家伙,在学校也没有好好的读书。沃茨是对一些东西着迷,但是,全面的成绩似乎也不是很拔尖。关于沃茨的故事,后面再说。

美国年轻人的玩,还很有时代特色,和年轻女孩追随时装有点类似,也喜欢追寻“流行色”。

当时,很多年轻人开始流行于玩电子设备组装。对于“聪明”的孩子来说,能够和会玩那种玩意,就是酷的表现,特别是对男孩。和国内当年酷的男孩,都应该会玩围棋和桥牌是一个道理。

 

乔布斯是一个很喜欢让自己酷起来的人。所以,他特别喜欢跟在年长的孩子后面,学着做,也不管这种做法是不是“应该”和会不会是理性的。

当时,市面上有很多一盒盒的电子部件出售,供发烧友买回去玩组装。和现在能够看到的拼图的消费理念,有点类似。买下部件之后,自己组装获得的,就是“成品”。随后,你就可以继续玩你的成品。很多人还喜欢收集这样的成品——自己从零部件开始做起。每一次玩具的流行,都有着迷的玩家。

乔布斯是喜欢玩,但很难说是非常的着迷。在那个年龄,让他持续着迷而难以自拔的,除了迷幻药外,好像还没有第二个。所以,他是一个比较“功利主义”的玩家,不像沃茨那样迷恋“技术”和“科技”。

乔布斯当年迷上的第一个,就是当时流行的“希斯工具盒”,他可以用盒子里面的部件组装很多不同的电子设备。几年之后,他动员沃兹将自己的发明,也制成一个可以供发烧友玩的电子部件成品,就是从消费者到供给者的换位而已。如果他开始时没有好好的玩过,后来,他也不会知道那种玩的价值和市场潜力。

 

看来,他的好运之一就是能玩。如果他只能死读书,一切为了高分和满分,那么,他也就没有后来的苹果故事了。

乔布斯回忆说:那种希斯工具盒给予孩子的,还不仅仅只是组装几个电子产品的乐趣。它一方面给年轻人一个动手自己折腾的机会,让你在动手中学习和巩固相关的电子学原理,另一方面,也更为重要的是,它能让孩子们觉得自己很能干,让他们在一次次的干中,养成敢于尝试组装任何设备的胆识。

敢试,你才有试验成功的可能性。很多孩子眼高手低,问题的关键就是不敢也不喜欢尝试。不敢动手,你自然就没有后来的成功。在这点上,咱们的应试教育主打模式,在客观上,是在一代代的消灭很多有才华年轻人尝试的热情和创新潜力。

这样的教育环境,很难产生大量的创新人才!

 

  

希斯工具盒的两个品种

 

一个小的电子玩具,和创造力和改变世界企业的打造,似乎是不“应该”有很大的关联,但是,中国人和美国人的差别,就是在这些看上去细微的差别之处表现出来的。

很多时候,我们喜欢说“眼高手低”,善于批评人们不喜欢动手,但是,有多少人真的深入想过:为什么现在中国的年轻人不喜欢动手?

从理论上看,无非是几种可能性:无法从动手中获得享受。不能让自己获得乐趣的事情,有多少人愿意去尝试?还有一种可能性:害怕“劳民伤财”!

这后一种,就是乔布斯强调的动手好处的对立面:害怕获得预期之外(相反)的结果。还有就是,狗咬耗子,不知道该从哪里下手。

动手不仅仅只是一种习惯,还是一种技能,更重要的还是一种胆识的训练。这就像打仗一样:靠教室你是无法训练出战场上勇敢、优秀的士兵的。动手就相当于是上战场,让“士兵”在成败之中尝试,摸索和学习与改进。乔布斯和沃茨后来的成功,实际上就是某种已经习惯了的逻辑的自然延伸,不是什么冒大风险的勇敢结果。

 

在乔布斯所住的小区,有一个工程师邻居拉里•朗。就是这位,让乔布斯第一次意识到,自己的父亲也有不懂的东西。同时,也是他在车库折腾电子设备的喜好,将乔布斯引入了一个新的世界,让他有了后来经营苹果公司的可能性。

在这里,他无意识中给乔布斯带来了两个新的东西:权威的失去和新兴趣的产生。

就我的感觉,很多人非常习惯于崇拜“权威”,也很喜欢为自己产生“权威”。似乎是,没有权威的世界就不应该是一个世界似的。而且,我们传统的教育模式,也希望和需要树立孩子心目中应该有权威的理念。

权威感是创新意识的最大杀手!成功创立咖啡连锁店星巴克的创始人,曾经写了一本书来谈论自己成功的经验:第一条,打破所有的规则!

打破权威,忘掉权威的存在,你才敢异想天开,才可能有乔布斯那样的创新潜力。

这位老兄应该是随后,下一个乔布斯人生中的“贵人”了。

 

有一天骑着自己车在小区玩的乔布斯,见识了拉里•朗在自家车库摆弄的碳精话筒,觉得很好奇,特别是对它放大音量的本事。

回到家里,他还因为这个和父亲有一番争论。父亲觉得,那个机器里面应该有个放大器才行,否则,按照父亲理解的理论和技术,放大效果是无法产生的。最终,父亲很惭愧地认可了自己的误读。从这时开始,乔布斯觉得,自己不应该再继续对父亲像以往那样崇拜了:父亲的知识也有限!

失去心目中英雄的乔布斯,开始挣扎,开始“有病乱投医”来寻找新的英雄替代者,这才有后来的跟随他人吸毒和迷恋迷幻药的历史。

对于孩子,特别是比较聪明的男孩,心目中都有一个英雄,也必须有至少一个英雄。很多时候,自己的父母亲和老师,就是开始时的英雄。随着自己年岁的增长,知识的增加和智慧的成长,对于英雄的要求也会越来越高。

如果父母亲的水平有限,很难满足孩子的这种“更新换代”要求,在有坏孩子影响的情况下,自己的孩子就比较容易变坏,比较容易形成叛逆的个性。

在这里,所谓英雄,应该是孩子自己认可的值得自己崇拜的对象,而不是父母自己自认为的。这也是为什么很多自以为是的父母,自恃自我“知识”的高深,足够担当孩子心目中英雄的角色,结果看到的,却是孩子的叛逆和变坏,而自己却无法理解。

 

碳精话筒又叫碳精式受话器,是爱迪生在1877年就发明出来的一项技术。随后,又正是碳精式受话器技术的广泛应用,才使电话中声音的传递变得更清晰,也因此而使电话的真正普有了可能。

碳精话筒的工作原理是:利用不同强度声音所产生的不同压力,所导致的炭精颗粒之间的接触电阻变化,带来的流过话筒电流的随之变化,将声音变成电信号。这些拥有一定强度的电信号,无需经过处理,就可以直接在电信网中传输。由此,大大地降低了通信系统中声音传递的复杂性。

在人工转接、步进式交换机和纵横式交换机时代,碳精话筒都得到了广泛应用。这种传递方式,在通信网中一直使用到1996年,随后,它才逐步被淘汰。它被淘汰的理由是:频率响应差;物理特性容易老化,耐久性不够;体积大,笨重。

 

每一次,只要有时间,乔布斯就去朗那里,看他玩。最终,虽然自己依然喜爱,但是,朗还是割舍所爱,将那个碳精话筒送给了乔布斯。

除了这,乔布斯还曾经一度迷上了希斯工具盒。工具盒的生产商搞了一个类似于等级的“游戏”,来诱导孩子们从比较简单的开始,慢慢的玩更为复杂的组装。这种类似于现在电玩游戏的等级游戏,比现在的电玩游戏对孩子的影响要积极的多。

按照乔布斯的回忆:那种工具盒是一种,用来制作电子装备但需要自己组装的,工具套装。里面有各种各样用不同颜色编号的插件板和零部件,还有解释其使用原理的操作手册。玩它,能够让你在玩的过程中慢慢的意识到,你能够组装并搞懂任何东西。这种感觉真好。在你组装完几个无线电装置之后,就就会在目录里看到电视机,于是,你就会说,这个我也能做,虽然你最终可能没有真的去做。我很幸运,因为,在我的孩童时代,我的父亲,还有希斯工具盒,就让我相信,我能做出任何东西。

我不知道,迷恋电子游戏的孩子,即使玩到了最高级,他们是不是也因此而获得这样的自信心?是不是就此而获得相关的电子知识,而且,这种知识还能帮助他们找到一份不错的工作,甚至是帮助他们打造一个个改变世界的企业?

 

很多人喜欢谈智商和情商,谈怎么样培养孩子的情商,结果,很多在父母亲和老师眼里很聪明的孩子,最终迷恋于电子游戏,走到了连大学毕业都做不到的地步。在一个大家都只在乎孩子学习成绩和钢琴等级的环境下,孩子的动手能力,孩子如何通过动手来提升自己自信心的能力,基本上不存在了。

我们的教育,所有的都是基于一点:给予,来自父母亲的,来自老师的,来自书本的。但是,很多时候,我们忘记了挖掘孩子内在的潜力,孩子智慧的库存。

聪明才智到底是什么?有人说,它是一种超越头脑以及它的界线的状态,一种不属于头脑的觉知,是一种我们都具有的潜力,而它只需要被唤醒。

在这里,乔布斯们就是通过玩来唤醒自己的聪明才智!

一位美国学者说:聪明才智并不属于头脑,它是你存在的品质之一,很多时候,我们看到的,往往是通过头脑这个工具来体现的。它透过头脑而来,头脑是它表达的工具。头脑本身只是一个生物电脑,它跟任何电脑一样,具有一个记忆系统,你对那个记忆系统输入,头脑就会维持那个记忆,但记忆并不是聪明才智。

聪明才智是一种对事物的洞见,记忆只能在你所知道的事情上发挥它的功能,但生命是由已知的、未知的和不可知的所组成。唯有当你碰到未知的,事先没有任何记忆、知识、或背景资料的事情,你的聪明才智才有表现的机会。

 

如何训练孩子的聪明才智,不同的人有不同的看法和做法。但是,已经有越来越多的人注意到,对孩子获得好成绩的鼓励,并无助于孩子创造力和聪明才智的培养。

所以,有心理专家建议,家长在表扬孩子时,应该更注重孩子的努力而非能力。老是对孩子强调“你真聪明”这样的“鼓励”语言,长期下来,不仅无助于让孩子变得更加聪明,反倒会在无形之中,给孩子带来不良的负面影响。

如果你仔细观察,你会发现:对于多数的孩子来说,都有继续保持自己“聪明”记录的强烈动机,为此,他们会选择比较容易做好的事情,来获得父母亲和老师的表扬,借此保持自己依然是“真聪明”的地位。结果,久而久之,孩子就会养成一种习惯,最终这种习惯就会导致孩子对不可知困难事情的害怕心理。

表现在日常生活中就是我们常见的“眼高手低”和“夸夸其谈”。

而乔布斯玩那个希斯工具盒时,他唯一能够获得的奖励就是组装完成,而这又是努力的结果。任何孩子,只要是付出努力,付出必要的时间和耐心,都能够获得成功!

 

久而久之,孩子养成的就是尝试和喜欢、乐于尝试的习惯,就是慢慢的敢于尝试更困难挑战性事件的喜好。所以,在一个没有自己可以亲自尝试,而只有老师和父母亲的口头和物质认可的奖励系统中,是很难培养出超越的创新能力的。

乔布斯一再将他后来“天不怕地不怕”的敢于尝试的个性,归结为小时候的一件件小事。归结于父亲的放手和不管、放纵。如果小时候,他的父亲对于他每一次尝试的成功都给予奖励,每一次的失败都给予惩罚,最终,慢慢的,他也会选择少冒险,结果就是对冒险的害怕心理,无形之中,就会有意识的避免任何可能的创新和冒险。

所以说,只是改变你作为父母亲奖励孩子的方式,哪怕你每天都鼓励孩子的努力,你培养出的孩子的创新能力,还是相当有限。因为,你的孩子在成长的过程中,缺了最重要的一块:自己尝试!自己摸索,自己在失败和成功中学习和成熟!

 

希斯工具盒是位于密歇根州希斯公司的产品,有很多不同的种类。2011年,在停止生产二十年之后,公司决定继续生产。估计也是因为乔布斯的缘故。1947年开始引入市场的“O1 oscilloscope”工具盒,售价50美元,凭借价格上的绝对优势,成为一款非常成功的产品。随后,公司又推出了十几款类似的电子产品。

该公司的产品,至少对两代美国电子发烧友产生了巨大的影响。那时候,公司那么做,原因之一,就是为了给消费者节省成本。因为,购买部件自己组装的成本,比购买组装好的要便宜很多。该公司在1978年推出的电脑组件盒,也获得了很大的成功。1982年时,公司还推出了一套可以组装机器人的套装,售价为2495美元。

1980年代开始的集成电路革命,和伴随它的电子部件价格的大幅下跌,严重的损害了该公司经营模式存在的基础。1992330日,公司正式宣布停止这项进行了45年之久的业务。该消息被震惊的记者,刊登在当天《纽约时报》的头版,由此可见其影响。

在公司几十年的历史上,一次次的被买来卖去,做的也不是很顺当。

由此我们还可以看出,廉价劳力的存在,对开发孩子创造力也有负面影响。廉价劳力的存在,让人变得懒惰,缺乏创新意识和能力。


乔布斯故事之一:遗弃与选择

乔布斯故事之二:父亲

乔布斯的故事之三:硅谷

乔布斯的故事之四:上帝之谜

纪念硅谷之父诺伊斯八十四岁诞辰

乔布斯的故事之五:迷幻药

 

【注释:关于乔布斯商战的故事,参阅我的新作《乔布斯的商战》(湖南科技出版社,201112月版)。这里只谈他的成长,探索的是他个性的形成和初期教育的获得。转载请注明来源和作者。作者保留所有版权。】

汪翔 发表评论于
谢谢几位的评论,我这几天比较忙,抽出时间我再好好合计一下你们的意见和评论。
对于所有的不骂人的评论,我都会很认真的读和思考。
即使骂人的,有时候我也会好好的看看。只是觉得做法不雅而已。
祝圣诞快乐。
百惠千我 发表评论于
"记忆并不是聪明才智"这样的结论是不正确的,至少是以偏概全。记忆不是聪明才智的全部,但是它的一部分,正如创新的能力。创新(犹如爱因斯坦的相对论的提出)和实现创新的概念都是一个过程,都要借助分析、综合以及解决问题的能力。分析、综合两者都与记忆密切相关。
Ayala 发表评论于
"它的API分数和全部加州亚裔学生的API平均分数一样高"
在加州, 亚裔学生学生的API 远远高于其他族裔.Lybrook high and Monta Vista 的API 高, 正是因为这两所学校的亚裔学生超过90%, Cupertinohigh的亚裔学生也比Homestead high 多.API只是一个academic方面的index, 并不能全面说明一个学校.
硅谷人对Jobs了解太多.我们的同事,邻居不少都有认识,甚至看着他长大的.有的本人就是Jobs的邻居,孩子们还是同学.
汪翔 发表评论于
我继续合计一下,看看怎么样表述更为准确。谢谢几位了。
汪翔 发表评论于
对了,那本“官方”传记也有错误的地方。我在《乔布斯的商战》里面也有不少的不同之处。不过,那本商战书和官方的《传记》只有大约五分之一的内容是“重叠”的。大部分是官方《传记》没有涉及到的。以前我贴出了不少的内容,现在都因故删掉了。过去的内容有一些不准确的,后面做了很多的文献核对和分析。
汪翔 发表评论于
关于乔布斯和沃茨第一次见面的时间,也是我的《乔布斯的商战》(另外一本书,月底马上就印出来了,那里没有谈乔布斯的早期成长故事)责编在和我抬杠的事。我还是坚持是在9年级的那个电子学课上。这也是一种说法,很多人回忆的是这样的:当时,他9年级,沃茨12年级。沃茨回忆说,当时他们一见如故,后来的很多资料综合之后看,当时他们只是初次相识,并没有发展多少坚强的友谊。所以,才有后来真正有价值的再次相识。
谢谢提醒。
汪翔 发表评论于
"那个学区最差的学校之一"
那个学区五所学校,它是第四名,倒数第二!
同时,它的API分数和全部加州亚裔学生的API平均分数一样高。
我不觉得乔布斯当初有进斯坦福的水平!看了很多文献,看不出来!
Ayala 发表评论于
Homestead high是非常好的学校. 从来都很好.这也是Jobs老爷子下狠心搬家到此学区的原因. 今年这学校的Marching band 还在NYC 的Thanksgiving Macy's Parade上露了一面,是去年通过竞争而得到的机会.
Jobs 是可以进Stanford, or UCB的.要不怎么说他不懂事呢.
It is also well known that Jobs and Steve came to knew each other with their mutual friend Bill Fernandez, not from their school class or teacher. Bill was also Apple's first employee. He had been Jobs's classmates and friend since cupertino middle school and he was also Steve Woz's neighbor. He introduced Jobs to Woz when Woz was washing his car in front of his home.
wxc8e 发表评论于
1. Homestead High 是很差的学校吗?

Academically, Homestead ranks in the top 20 high schools in Santa Clara County.[citation needed] Based on the average standardized test scores of its diverse student body, Homestead is ranked fourth of five in the Fremont Union High School District, below top-ranked Monta Vista High School,second-ranked Lynbrook High School, and third ranked Cupertino High School and above Fremont High School. In science, math, and business, Homestead students have matched or outperformed students at Lynbrook and Monta Vista, and Homestead students have regularly placed among the top schools in the United States
http://en.wikipedia.org/wiki/Homestead_High_School_(Cupertino,_California)

2. 不是个死读书的孩子,他的传记中说他是可以进斯坦福的,但他选择了更酷的里德学院。
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