看了一下大家的发言，感觉在孩子练习乐器时，家长威信扫地是普遍现象，我也没能免俗。家长怕影响孩子的情绪，大多不在孩子练乐器时抖威风。我也曾暂时丧失过阵地，甚至气得想彻底停掉所有乐器。经过长时间的思考与观察，我终于找到了症结：“不熟练还想快”
我娃学乐器四种，最长乐器竖琴练了将近五年。出现卡壳是常事，原因多种多样，我基本上都设法克服。最后一个关口是孩子以超过她技术能力速度演奏而犯卡，并且无论如何不听劝。前两个月我才把孩子彻底制服。
事情是这样的，奏鸣曲里有个地方每次都磕磕绊绊，三个星期都没练好。每次弹到这个地方就过不去，让她练她就从头来，不肯专练有问题的那个小节。这一天她玩游戏正在瘾头上，有一关她打不过让我帮忙。我就答应她了，但有个前提：她必须先把我指定的小节按我要求的速度不出错弹十遍。她飞快地坐到琴边，打开节拍器，先放到正常速度的1/4，她先弹了五遍，没出错；加快速度一倍，又让她弹三遍，没出错；又加快速度一倍，达正常速度，再让她弹两遍，仍然没出错。我就帮她打过游戏里的那一关，让她玩个痛快。
这天练习时她没打磕就顺利弹完全曲。我问她为什么这么流畅，她说是刚才练习的结果。我告诉她，那痒痒，挠那。现在左手背上有个包，痒痒；我做孙悟空状挠遍全身再在左手背上挠一下，然后重复数次，孩子逗得前仰后合。最后问她为什么要多练有问题的小节，她明白了效率问题。从此她再不抗拒单独慢速练习有问题的地方了。问题解决了，孩子懂得了道理。跟孩子打交道要讲究方式方法，另外时机也很重要。
