小忆可爱的人槟郎
12文秘 王晓夏
虽然只是短短的一学期，但是我想说，很少有老师能活得像槟郎那样自由随性。
之前就听学姐学长提过槟郎的大名，因为这样，还特意要去看过他的博客，原来本校还有这样一位有趣的老师。有人说他是可爱的狂士，豪情万丈；有人说他是奇葩老师，不落世俗、个性十足；有人说他是隐逸在南京的诗人，但求舒心，不求收获；也有人说他是樱花般的诗人，漫步其中，自吟自乐……但在我印象里，槟郎是可爱的。
跟槟郎首次认识，就是他来上我们的中国现代文学史的基础课。他的自我介绍就别具一格，深深的吸引了全班的注意。也让我对这位老师产生了想要了解的冲动。他的开场“自我介绍”我至今都记得，他让同学们上台读文章，而那些文章都是往届他教过的学生写给他的。试问，有多少老师可以做到这样，让所教的学生情不自禁的写文章赞美他，并且非常真诚而显才华，我想，这是需要多大的人格魅力啊！
记得第一次上课，我到教室的时候，槟郎已经坐在讲台上等上课了。他没有英俊潇洒的外貌，个子不高，还有些挺着肚子，架着一副眼镜，笑起来和善中透着一丝傻气，给人一种小老头的感觉。当时我就想，这个老师不像是教文学的，反而像教物理生物、搞实验之类的。但是当上完他的第一次课我就知道，这位老师是与众不同的，在他的身上，有着不一样的文学气质。
槟郎老师的授课方式不同于其他老师。第一，他每上一次课都会在下一次课复习提问。有些问题书上就有答案，但是有些问题是他补充内容，这种方式让我们每个人都不敢懈怠。久而久之，我发现自己学到了很多知识，自己竟然习惯了认真听课，认真做笔记，像是一种习惯。第二，他不止是讲书本上的内容，还会扩充相关的有趣的小故事。当碰到书本中有趣的内容时，他会声情并茂的进行讲解。有时候搞的我们哈哈大笑，他也跟着笑，可能连他自己也被自己逗乐了吧。每当碰到比较无趣死板的内容，他总是三言两语一带而过。现在想想，老师为了课堂生动一点、氛围活泼一点，不至于枯燥无味，也是花了不少心思，做了不少努力的。总的来说，槟郎老师独特的上课方式让我收获很多。
其实，槟郎不仅是位老师，更是一位诗人，而且是隐逸在方山脚下，隐逸在晓庄的诗人。很庆幸自己今年有机会选修了他的“新诗赏析”课。在这门选修课上，他不仅会介绍现代文学史上有名的诗作，还会拿出他写的诗给我们赏析。槟郎说，与其介绍那些遥不可及的名人的诗作，看看身边人的，应该会更感到亲切和真实。深厚的历史文化功底，丰富的人生历程，细腻的心理夹杂着多愁善感的忧伤，这便是我们的槟郎老师。对于人民，对于国家，对于文学，他从来不吝啬他的感情，不吝啬他的笔。
槟郎的诗写的很杂，什么题材的都有，但是我最喜欢的还是那些以自然风光、名胜古迹为对象创作的诗歌。槟郎的诗带有一丝淡淡的忧伤，但他诡异奇特的想象却为诗带来了一种浪漫一种神秘。《考场外的莫愁湖》是写的是槟郎老师在寒假里“艺考”监考的时候由于附近美景而走神。槟郎是位监考官，但是却被窗外的莫愁湖的美景所吸引，美丽的莫愁湖让槟郎的思绪放飞到那里。外面正下着雪，槟郎的想象也随着雪花飘到了莫愁湖边，仿佛看到莫愁女在湖边嬉戏玩耍的场景，让人不觉兴奋起来。全诗以长发美女的副监考出去倒水作为结尾，很美很美，可能莫愁湖并不是一个传说。
还记得最令我感到诧异以至于无言以对的，是他有过出家的事实。于是我就上网上博客搜索关于他对那段过往的记忆。刚开始我是以一种好奇甚至可以说是八卦的心去搜索这些诗的，我的第一感觉便是：这是多么可笑的一件事，是有多想不开。那一组相关他年轻时候去栖霞寺出家的诗，如《栖霞问佛》《大学时的一次出家》《重游栖霞寺》等，可是即使我找到了当初他的那段记忆，我也看不出他的想法，我看不懂那些文字里的感情。虽然不知不解，但我内心深处很明白，槟郎不是为寺庙而生的人，他不可能常伴青灯古佛，他不可能每日诵经念佛，他必然是要离开，走上属于他的人生之路的。这么多年一切都是风平浪静的，可是年轻时的那种冲动、不服输的精神仍然会打破宁静。我想槟郎每回顾一次经历，虽然每次叙述的内容相同，但那时那刻的感受肯定是不一样的，是怒是喜，是哀是乐，是恨是爱，我亦不知。槟郎的青春并没有喂狗，年轻时该有的青春他都经历了，比我们更疯狂比我们更强烈比我们更执着，甚至有些奇幻的色彩。现在我仍不理解他出家的理由，是什么样的情况可以让他抛弃一切皈依佛门？但好歹他还是顺着自己的本性回到凡尘里。
在他的大部分诗歌中，脱离不了女性的形象。他喜欢描写女性柔美的形象，怜惜女性悲哀的人生，抒发红颜薄命的感慨。《我的公主小妹》是写一个巢湖女老乡，她与“叙述者”只见过两面，一次是在查经班，是个清纯少女；一次是去喝花酒，又成了放浪风尘女。两次的形象有着天壤之别，但是他并没有因此嫌弃她看不起她，反而亲切的称呼她为公主小妹，两人还相谈甚欢。公主小妹后来因为刺杀了一个来江城买春的拆迁官员，在警察围捕中跳下长江大桥。诗歌里的事不知真假，同学们或许信以为真了，台下一片唏嘘声，他依然淡定如故，因为他问心无愧，他光明磊落。在新诗赏析课上，我有幸上讲台朗读了《支支的校园》，那份纯纯的师生情让大家充满向往。槟郎在诗里说，在他的印象里，支支有一次穿国民女学生装，很美很清纯。我相信对于他来说，那也是难忘的一段回忆吧。《爱满亭边有座桥》爱满亭之约，纯真的师生情谊之风飘荡在校园里，让整个校园更加美丽……
还记得槟郎老师说过，他的偶像是广西壮族歌仙刘三姐，出口成诗，有生活有力量，他为自己的偶像写过诗《刘三姐的诗歌》。他也会在课间给我们放《刘三姐》电影里对歌的视频音乐，其实说实话，我欣赏不了。可能是年龄上的差异，也可能是时代上的差异，现在的生活现在的音乐，让我享受不了刘三姐带来的乐趣。可能对于槟郎来说，刘三姐不仅仅是偶像，更是一种信仰一种追求吧！
槟郎的诗大多还是比较通俗易懂的。《咏韭菜兰》行道旁的韭菜兰触发了他的乡愁乡思，想起了母亲弯腰在菜圃里劳作，他像韭菜兰一样，明明就是乡土的裔族，却阴差阳错的走进了城市；《独对爬山虎》隐含着默默无闻的同时也力争做最好的自己，做最快乐的自己，没有人懂爬山虎，只有诗人槟郎，那槟郎又有谁懂呢？槟郎有许多诗歌都是献给他的第二故乡南京的，其中的《咏南京城墙》，称道矗立了六百多年的丰碑，成为六朝古都靓丽的风景线；那些伤痕累累的戳记，也时刻警醒着我们。他对南京的感情是非同一般的，对于南京的历史是深切了解的。
槟郎的风格和行为是独树一帜的，不同于任何老师任何人，对于他的行为，或褒或贬。有些人认为他幽默亲切，但也有人认为他搞笑，不管怎样，我们都没有权利去质疑别人选择的道路。槟郎诗歌，是他情感的抒发，是好是坏，我们有能力评价他吗？何况他并不忌讳别人对他的嘲笑，他似乎把一切都看得云淡风轻，宁愿沉溺于自己幻想的梦一般的世界里。与其说他活在自己的世界里，不如说他活出了自己的精彩人生。在我的眼里，槟郎老师是个可爱的人。
2014-11-14
