南京有个槟郎
11文秘 王怡婷
自从上了大学的本专业之后，每天接触的就是文学之类的知识。听过很多老师的课，觉得大多数老师都是在照本宣科地将知识传授给我们。我们是学到不少东西，也在一定程度上提高了文学素养，但是上课的时候实在是听得很枯燥乏味。但是有幸在我即将毕业的时候，选上了槟郎老师开的选修课，我觉得很幸运，也很开心能够认识李老师。
这学期我同时选上槟郎老师的两门选修课“新诗赏析”和“旅游文学”。老师不仅授课方式独特，在课堂上幽默风趣地讲述着自己的见闻，自己的学识，而且老师更多地和学生互动，让学生更加有效地融入课堂这个大氛围中，我觉得这是非常能活跃课堂气氛的好办法。在李槟老师的课上，不仅能收获知识，还可以很开心地收获一些做人的道理。老师也懂得劳逸结合，课间会给我们放音乐，让我们更好的进入课堂教学的状态。
我对老师的印象就是为人风趣幽默而且术业有专攻，对事有独特的见解，也有自己的信仰，在文学学术上造诣也很高，耐心细心地帮助学生，从来不会嫌烦，老师就是那么的独特。下面谈谈我选的“旅游文学”这门课。旅游文学的课堂上，老师既选讲一些旅游景点知识和相关文学作品，也系统地讲解旅游文学理论。老师和我们分享了一些他去过的地方，结合相关文学的知识，让我们在文学的世界中漫游，也在旅游的世界里遨游。我觉得槟郎老师是一个很真性情的人，喜欢旅游，喜欢记录自己的心情，就是这么随性，洒脱。
李槟老师有个有趣的笔名，和“槟榔”同音，是“槟郎”，俨然先声夺人地给人深刻的印象。很有诗意的一个笔名，让我们不经意联想，想要进入这位诗人的内心世界。有幸看了槟郎的博客，觉得所有的情思都被寄予其中，有在异国时的思乡之情，有对方山独特的寄托之情，有对故乡安徽巢湖的由衷热爱之情，有对南京这座六朝古都的崇敬之情，又有对自己坎坷又丰富的经历的感叹之情。槟郎，一个值得人尊敬的名字，他的内心世界很丰富，他会用独特的见解阐释人生的真谛，他看透人生，所以不争；他谦虚做人，所以长乐。他善于发现生活中细小东西，微妙的情感，所以他的生活比常人更加细腻，更值得文学的玩味。
老师在课堂上的侃侃而谈，源于他旅行中的感悟，源于对生活的参透。看到老师在课堂上放的关于名胜景点的视频图片，配上老师细腻的旅游诗文和生动的讲解，竟会让人觉得好生羡慕。希望自己也可以变得那么细腻，变得更懂生活。
槟郎老师选讲的旅游景点和相关诗文大多是南京本地的，有夫子庙桃叶渡（《秦淮河边的女郎》《执手桃叶渡》）、方山（《初冬的方山》《洞玄观的菊花》《方山道姑》）、幕府山燕子矶（《幕府山登高》《幕府山天池》《端午的燕子矶》）、牛首山（《南京牛首山记游》《登南京弘觉寺塔》《拜谒郑和墓》）、祖堂山（《朝拜祖堂山》《祖堂山怀念法融》《献花岩之恋》）、将军山（《将军山怀念岳飞》《将军山池林栈道》《重游将军山》）、紫金山（《永慕庐独坐》《春游琵琶湖》《心祭中山陵》）、青龙山（《登青龙山瞭望台》《我在黄龙埝》《青龙山黑洞岭》）、栖霞山（《重游栖霞寺》《住步桃花扇亭》）、狮子山（《登狮子山阅江楼》）、吉山（《咏江宁吉山》）、老山（《老山怀念张孝祥》《访狮子岭兜率寺》《穿越老山狮平线》《咏惠济寺银杏》）、清凉山（《扫叶楼怀念龚贤》《怀念诗人李煜》）、陶行知墓（《参观南京陶行知纪念馆）、南京鲁迅纪念馆（《参观南京鲁迅纪念馆略记》）、莫愁湖（《莫愁湖东堤》《考场外的莫愁湖》《看莫愁湖龙舟赛》）、玄武湖鸡鸣寺（《放眼豁蒙楼》《郭仙墩之梦》《那年的玄武湖边》）等。他热爱南京这座城市，还与人合作了《欢迎来南京》歌曲，给并不熟悉的人去了解南京，认识南京。第一次上课便有幸听到这首歌的时候，不由得又感叹老师的作词天赋，配上慷慨激昂的音乐，让人由衷的想要了解南京这座古城的名胜景点和各个方面，每句歌词都恰到好处的向我们展示了南京的动人之处。
槟郎会对校园西边的方山上的月亮寄予愁思。他的诗歌《方山的月亮》这样写道：“我头上的天灯，永不嫌弃的神灵。当我轻轻地打开窗户，向你深情地仰望，你的光爱抚着大地，爱抚着古都南郊的大学城，爱抚着方山和我的灵魂。用我的一生也不够的爱，且集中这个夜晚，那样皎洁地挂在天幕。星星稀疏而暗淡，云的薄纱从你周边拂过，而你只是静静地静静地听我的诉说。巢湖和南京都在你的视线里，我的一生都在你的庇护中。我所有的苦难和屈辱，我曾经的快乐，都在你的关注中；而我现在的默默的挣扎，也分明有你的祝福。”这段文字分明是一个诗人内心的感慨，或许让人看起来还有些悲观，槟郎将方山当成自己灵魂的一种依赖，与它对话的同时，看到了头顶的那一束月光，引发无限情思。正如所写的“我的一生都在你的庇护中。我所有的苦难和屈辱，我曾经的快乐，都在你的关注中”。月亮，月光，仿佛在注视着槟郎，而同时也见证了槟郎内心世界的变化和苦乐，以及内心经历的苦痛，挫折，悲伤欢乐，一切的一切，都映射在那一轮皎洁的明月了。不由得想起一句话，我寄愁心与明月，当一个人背井离乡到另一个陌生的并不属于你的城市拼搏的时候，估计很容易将内心的失落、愤慨付诸于明月了吧。
在南京的这四年，我也算逛过夫子庙，新街口等南京繁华地段，方山、将军山、牛首山也去拜访过。却没有像老师那样细细品味并且记录下来，只当了一次说走就走的旅行。以后也会像老师一样用文字和语言记述我的每一次旅行，毕竟那是很美好的事情。马上就要毕业了，想着要离开生活了四年的这个城市，也有很多的不舍，我爱南京这个城市。
老师的关于他在韩国外教和旅游的诗文，有关于济州岛（《济州岛记游》）、华侨小学（《访问韩国大田的华侨小学））、茂朱滑雪场（《师生春游韩国茂朱滑雪场》）以及一些师生活动（《我的中国心》《过韩国教师节》《异国圣诞平安夜》《祖国我向你倾诉》《韩国生活琐记》）等，记录得生动有趣。老师把他那种客在他乡的游子情在他的文字中表现得淋漓尽致，让人更加想了解这个可爱的老师的丰富经历。
旅游文学，就是旅游和文学有着莫大的联系，而槟郎就将这两者巧妙的融合起来，让人觉得原来旅游是那么美好的。旅游是动的，而文学是静的，人生不就是将动和静结合起来，一边走着一边思考吗？老师在课堂上带着我们回味他的旅行记忆，分享着他的快乐与忧伤，不死板反而很生动幽默地讲述着人生哲理，这又是有几个人能做到呢。
我发表一些感慨，用文字来记录这学期选择的旅游文学这门课程和一个独特的老师，槟郎老师。他不为世俗的眼光所拘束，随性而为的性格，很让人欣赏。不像一般的大学老师，上完课便没了踪影，老师是亦师亦友的，他在课外与学生有着多样的交流和往来。他的渊博知识、他的“行万里路”、他的艺术才华和丰富情思、他的多产的文学创作，他的对一切都存着善心，都对学生有着强烈的影响。我求学的南京有个槟郎，这样的老师怎能叫人不尊敬呢。
2014-11-03
