在高中组看到汪先生和其他家长讨论数学竞赛的线，跑去看了看。我对各类数学竞赛以及选课都不大熟，所以看细节觉得眼花缭乱，不知道他们谁对谁错。但是看到这句话“一个数学牛蛙的成功，伴随着多少优秀学生的失败”，有点儿激动，向汪先生致敬！
其实这句话表达的内容，也是我们想办一个周末数学学校原因之一。
美国社会跟科学沾边儿的团体一直在讨论如何提高中小学的数学及科学教育水平的问题。其中有一个思路，就是把科学和数学教育体育化。他们的出发点是，既然学生们那么喜欢明星，那么热烈地追逐篮球明星，我们把数学和科学教育也明星化，不就解决了问题了？
我一度也天真地支持过这种思路。那时候自己的孩子还小，也没有什么教与学的体会，觉得有人拉旗子干革命，就跟上吧。
后来越琢磨越觉得有问题。其实国内的高考体系就挺像体育竞赛的。以淘汰的方式鞭策参赛者。我们这儿坛子里的大多数，都是那场竞赛的成功者，失败的孩子受着各种折磨，错过了与正常教育系统握手的机会。成了那场竞赛的牺牲品。
不管是哪种数学竞赛，能出成绩，拿名次的只有那么些人。大部分的孩子是拿不到名次的。但是数学的乐趣绝对不在名次里。数学本身的美妙，思考过程的愉悦，根本不需要外来奖励和名次。一个问题被证明出来的时候，证明本身就是最大的奖励，它不会因为任何人为的鼓噪而变得更加正确或者不正确。
能够享受思考过程的孩子，是幸福的。数学是体验这种幸福的一个载体。我们的愿望是让所有的孩子，在自己的天分基础上，能够得到这种享受。
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