一篇作文,赚回一本崭新的练习本

无意名利权色,只想弄明白些道道
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我小学四五年级的班主任老师巢老师,教我们语文。因为上了两个五年级,所以巢老师教了我三年的语文。他是我们镇上的。学生们传说,巢老师的岳父当过新四军,上世纪六十年代,在北海舰队当很大的官。是我们当地人引以为豪的两位大官之一(另一位是我家邻村的远亲,潘伯伯。听说他抗美援朝时是团长,因伤早早从总参离休。我到北京读大学时,潘伯伯对我关怀备至)。
也许是看在我父亲的面子上,也许是对自己的语文水平不太自信,巢老师对我极其的放任自流。我也得寸进尺,渐渐养成些娇气傲气。
我们五甲班的班长,和潘伯伯是同村。他学习刻苦认真,又写得一手好字。我偏不服气,说字写得好有啥用,成绩好才牛皮。所以我的字是越写越糟,鬼画符一般。有时,连我自己也认不出。记得一年的冬天,父亲的小娘舅(舅舅)来我家唠嗑,让我读读我自己的作文。我磕磕巴巴,读不下来。父亲拿过作文本,看了一眼,只是笑笑,说“像天书嘛”。等我上了大学,对自己的字实在看不下去了,才开始找些旧报纸,每天中午化半小时练字。
我的字,巢老师更是认不全了。但这不并妨碍巢老师每次给我的作文 90 或95分。所以,小学时我最喜欢的是做作文。
那时都是命题作文。老师把题目往黑板上一写,说两句要领,就让大家开写。老师刚写完题目,我就像猎狗闻到了猎物一样,兴奋不已。脑子飞转,把谋篇布局,开头结尾的句子想好,也不打草稿,就哗哗哗地在作文本上划拉起来。其他同学还在吭哧吭哧地誊写时,我就骄傲地把作文本交给老师,走出教室。
评判作文时,碰到看不明白的地方,巢老师就用红笔画个圈。有时他就直接来问我。包括一些成语的意思。
那时的农村,书是十分稀罕的东西。我家里除了课本之外就是几本毛选。我对毛选不感兴趣,因为里面没有故事,虽然我在三年级时,就因为能背诵五篇毛选而成为学校的“学毛选积极分子”。
有一次,父亲去县城开会,带回一本“成语小字典”。父亲把它珍藏在衣柜里(我父亲也是个书痴),却被我偶尔翻了出来。我如获至宝。一有空,就去读里面的小故事。自然,写作文时,我也少不了卖弄。作文里常常堆砌了不少成语,害得巢老师有时也来轻声地问我是什么意思。

我想,这也可能是巢老师对我的“天书”不管不教的原因之一。
这天,我们的作文题目,好像是“鲁迅的“要严于解剖自己”读后感”。
我开头写道:“今天,我又重读了鲁迅的。。。”。其实,我以前从来没读过那篇文章。只是觉得,用了“又”和“重”,开头就有了气势。
第二段开头,我写道:“人们常常说,自己最了解自己。其实不然。有些人,总以为“老子天下第一”,说起自己的优点和成绩,如黄河之水,滚滚而来。。。。。。”。结尾无非是些“高举”“前进”之类的老调。
我呼啦呼啦地写着,作文本到了最后一页,只好把结尾写在了封底上。
几天后,作文本发回来了,巢老师照例给了95分。但巢老师说,五乙班要把你的作文作为范文,去给学生读。问我愿意不。我说好吧,就把作业本给了巢老师。
但这作文本竟然一去不复返。无论我怎么催要,答案是找不到了。我有些不满,觉得是有人故意把我的作文本藏了起来。那时,学生之间已经有些竞争意识。除非是好朋友,好书好文章大家不是很愿意分享。
五乙班的老师过意不去,就拿自己的钱,给我买了一本全新的作文本!我别提多高兴了。一本作文本,7分钱哪!我在生产队干一天活,有时也只有7分钱(小孩干活,一般按成人的60%记工分)。
但俗话说,乐极生悲。就在我为我的免费作文本兴奋不已时,我却不知道,我已经站在我写作水平的顶峰了。从那以后,我的作文是一路的downhill了。
进入初中后,我的班主任老师也是教语文的。他是个退伍军人,就叫他军老师吧。军老师常年穿着褪了色的旧军服,拖拉着鼻涕,隔几分钟就吸啦一下。学生们背地里叫他“拖烂鼻涕佬”(罪过,对老师不敬了)。他的字写得方方正正。乒乓球也打得很好,尤其善长放小球和回旋球。我们个太矮,够不着,对付不了他。
到了作文课,军老师把题目写在黑板上就离开教室。开始,我还像在小学一样,呼啦呼啦地就写。三十分钟后,军老师回到教室,说,现在开始听写。我愣住了。妈呀,我写的那些,全作废 了?没办法,只好老老实实地,老师说一句,我们写一句。每次作文的成绩,大家都是70 或75 分。我的字写不好。有时心有不甘,我试着在作文里夹上几句自己的句子,老师就用红笔给画出来。我总是拿70分,班里最低的。
一学期下来,我对做作文一点兴趣也没了。
教我们数学的陈老师,以严厉闻名。在一次学校拔火麻的集体劳动中,我个小但干活很有劲头和速度。陈老师很赞赏。于是,我开始把兴趣转移到数学和物理等科目上面。
等我到了大学,想试着写些文章。写来写去,就是找不到感觉。如今出国已经30多年,长期不用中文写东西,对中文的遣词造句已经很不敏感。对着打出来的字,常常疑神疑鬼,不知错对。
所以,现在写下的这些短文,可能连小学水平也到不了。诸位凑合着看吧,毕竟我也不收你钱。如果耽误了你宝贵的时间,那我也不负责。

 

 

 

不言有罪 发表评论于
回复 '阳光照耀' 的评论 : 写这个小故事,正是想说明你说的道理。对孩子的认可,欣赏,表扬,和鼓励,是父母亲和老师能够给予孩子成长的最好的礼物。同样,能够激发每个员工最大积极性的管理者,才是高明的管理者。孩子(员工)的优秀和自信是表扬出来的,这是我对国内一家有上万员工的私人公司的总经理们的要求(我曾在这个公司当过一段时间的总裁)。
阳光照耀 发表评论于
"对着打出来的字,常常疑神疑鬼,不知错对。"真有趣:-)
看了老乡的这个经历描述,感到欣赏和认可能激发能力,老师对学生的认可很重要。
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