我记得我儿子在9年级时我发过一篇文章，关于我越俎代庖去跟儿子的数学老师讨论我儿子跟她的关系紧张问题的。
当时大家说法不一，有人赞同，有人反对。
现在回想起来，我觉得当时我的做法益处大于弊端。
我记得当时我认定需要跟老师约谈的标准是：儿子对老师有敌对情绪，那个emotional tension紧张到影响孩子课业成绩了。约谈之后的发展是：儿子后来跟我说，妈妈我发现那个老师没有那么坏，她还好。
自那以后，我再没跟老师约谈过。
今年儿子11年级，前段日子又发生了一件事，就是儿子打鼓队教练老师（刚毕业的帅哥）某次在比赛的时候，看到我专门过来跟我寒暄说：“啊，你儿子很棒，太棒了，他的问题就是太棒了，可是太棒也不是问题啊。Bla bla bla。”当时我就糊涂了，你是说我儿子好啊，还是说我儿子不好啊，还是说我儿子因为太好骄傲啊？你到底几个意思啊。
在我没有搞懂他几个意思之前，我选择了溜掉，沉默。
回家跟儿子谈了几次。
第一次儿子皱眉说，他跟谁都说你太好了，太好了，其实他心里嫌我们不好，而且有时他还教错。
第二子我跟儿子又谈，儿子表示不想谈，可是妈妈是超级好奇妈，不谈不舒服啊。这次儿子给我的信息是，这个老师最厉害的就是snare，他认为所有人都应该跟他一样好，每次到了marching season 他都脾气大。还有他们乐队总指导，到了后面的concert season就开始脾气大。
我觉得自己拿着大铁锹，挖呀挖呀挖，挖到后来总算挖清楚了。
挖到后面问，那老妈有啥需要操心的不？
儿子说不用。
我也觉得不用了。
因为在跟儿子两次交谈中，我发现第一次儿子对老师是有意见的，正如这个年轻气盛的老师对儿子也有意见。第二次的时候，儿子意识到老师是因为焦虑，因为想为了整个乐队好才用这种略带嘲讽的语气跟孩子们说话，合适吗？当然不合适。但是儿子已经联想到另外一位指导老师的表现，进而明白不管老师还是学生都有压力太大说话做事不合适的时候，那其实就已经足够了，有时候，老师也需要学生的恩慈。
今年他们乐队以一名之差没有进入all state比赛资格，我们所有家长都气坏了，因为裁判确实有很多不公之处。我问他们可否有什么渠道去抱怨，家长们说如果有，学校总指导早就去了，不用等我们义愤填膺。现今唯一之际就是接受现实，努力向前，把过去抛在脑后，有时候，必须如此，没有选择。
再回头去看儿子这两年多的成长，从开始遇到事情只会跟老师赌气，到现在学会自己处理，告诉老妈说我自己搞定，真的觉得很安慰很安慰。
成长万岁。
