我眼中的孤傲诗人
14中文 高金星
只听见上课铃，叮咚叮咚两声响。 一个带框眼镜的微胖的男子，缓缓踱步进来。第一节课，我们就这样的相遇了。
旅游文学课堂，三尺讲台上，李槟老师介绍了自己，并说我们可以叫他的笔名槟郎，这个槟郎，可不是我们吃的那个槟榔呀！乍一听，带些地方特色的普通话很是让我感到熟悉。原来同是安徽的子民！槟榔是故乡在巢湖，我有个高中同学她家也在巢湖，经常和我说那边的风景很好，心想着有机会定要去看看。
凡我行过之生命，皆有诗为证。槟郎个性孤傲、自信，也具有十足的个人魅力，是个独特性的诗人，著有《槟郎诗文总集》多卷。在我眼中的槟郎，就像郭沫若眼中凤凰。“集香木自焚，复从死灰中更生”共同的有强烈的爱国激情和狂飙突进的时代精神。孤傲着，大胆否定旧现实的一切，严厉斥责浅薄猥琐的群丑，热爱向往净朗、华美、芬芳的新世界。如《南海，我的夜莺》、《黄土地上的南海梦》、《情人的雨伞》等，皆表达出槟郎对祖国的热爱，渴望祖国早日复兴的感情。
槟郎静静地写着诗歌，默默描述自己的思想感情，正是因为自己那不羁孤傲的性格孤意抒发自己的情感，一直逍遥在主流诗坛门外。槟郎曾经在课上说过，不论怎样都不会放弃写诗。或许在死后的若干年，这不被认可的现在却会闪耀光辉！我也相信着老师，支持着老师。
诗人！什么是诗人，诗人既可以有自己独特的思想，又可以浪漫。这个孤傲的诗人，经常将生活中的点点滴滴，一丝一情感柔软的一面表现在诗中。比如第一节课赏析南京美景：桃叶渡。东晋中期，南京“桃叶渡”声名鹊起，名声大振，桃叶渡的身份也从野渡，摇身一变成为中国历史上最有名的渡口。让 “桃叶渡”优雅转身的人是晋元帝30年后中国历史上著名的书法家，“诗人”王献之 和他的爱妾桃叶，桃根姐妹俩。
传说王献之写了四首《桃叶歌》史籍亦称《桃叶词》，是这样的：“桃叶复桃叶，桃树连桃根。相怜两乐事，独使我殷勤。” “桃叶复桃叶，渡江不用楫。但渡无所苦，我自迎接汝。”“桃叶复桃叶，渡江不待橹。风波了无常，没命江南渡。”桃叶歌 “桃叶映红花，无风自婀娜，春花映何限，感郎独采我”，而槟郎的《执手桃叶渡》里更是描写了自己与妻子相恋于桃叶渡，将桃叶渡的传奇用自己的爱情续写下去。槟郎对爱妻的感情在诗中表达的毫无掩饰，赤裸裸火热热的令人羡慕。他还有《那年元宵节夜》、《秦淮河边的女郎》等诗写到这个景点。《秦淮女郎》中，“长发婆娑娇羞若惊鸿/眼如泮池秋水深刻又清新/夫子捋髭须挪步欣赏/女郎是秦淮河的现代佳景”，将生活的点点滴滴和秦淮河相交相容。
从《咏巢湖岠嶂山》、《故乡的紫薇洞》、《巢湖赛龙舟》、《忆巢湖姥山岛》中看出槟郎对自己第一家乡安徽巢湖的热爱，又从《咏南京城墙》、《南京的朱湘》、《欢迎来南京》、《南京，南京》等诗中看出槟郎对第二故乡江苏南京的感情也非常浓烈。槟郎的旅游文学课内容是“南京名胜与旅游文学”，所以课堂上不讲巢湖，基本上讲南京景点。
跟着槟郎游南京，在课堂上游遍夫子庙、、方山、梅花山、紫金山、中山陵、牛首山、将军山、解溪河、淳化梅龙湖、总统府、爱情隧道等等。旅游与文学相结合，达到人生一种新境界。就拿方山来说吧，方山位于江宁区科学园内，从远处望去，方山是一座不太高的平顶山（海拔约200多米），远望如一方印，古称印山。方山虽不高，但由于位于平原之上，仍不失巍峨挺拔。古有齐武帝就梦想着要在这儿起离宫，大诗人王融、沈约都有《侍游方山应诏》诗。今有当代诗人槟郎的方山诗篇如：《方山道姑》、《方山记事》、《方山千秋岭上》、《方山洞玄观遗址怀古》、《方山仙子》、《初冬的方山》、《方山的月亮》等等。这些诗介绍了方山的许多有趣的景点，谈到了方山的历史和典故。
比如《我在方山迷路》，“这只是小小的方山/如一块落入凡尘的天仙之印/狠狠地砸在江宁大学城”。浪漫夸张的手法，把小小的方山比作“天仙之印”，仿佛方山是从天上飘落于人间的。“放下伤痕累累的教鞭/和沾满粉笔灰的发黄的课本/我独自匆忙地走出校墙/把自己逃匿在方山的皱褶中/在从没有到过的山谷/我突然迷失了东西南北/惊慌后，突然大笑着狂奔”。从这里我们可以看出槟郎在完成上课后感到一阵迷茫，仓惶躲进那方山褶皱间休憩，寻觅一丝安慰。不料却在这仙境中迷路了，奔跑在方山中，奔跑在人生之路中。“逃逸闭塞的故乡山村/陷进了高织电网的狱墙里/那么多年的梦魇难愈的伤痕/躲在云中的太阳也溜下山了”，“将人间的苦难尝个够/且将凡尘中的因缘挥发尽/我的诗歌便会苦去甜来/刘阮后的槟郎传说任世人爱恨”。槟郎也是想要逃出那样的凡尘俗世的缠绕，逃逸到神境里面来，太阳的都下山了，便是开始对着邂逅的仙女开始诉说着情意。约定后，要将人间的苦难尝尽，将凡尘之中的因缘挥发殆尽，槟郎那些的诗也会苦尽甘来的，刘阮的后人，也就是诗人，诗人与那个仙姬，就像刘晨与阮肇两个人见到的仙女一样，生活在一起，无论后人对这个故事是爱还是恨，这个已经无所谓了。
游玩了中国，游韩国，也花了两次课。课中槟郎请了一位女学生朗读了他的散文游记《济州岛游记》。这篇文章长达六千字，但是却感觉不到一丝丝的疲惫，槟郎笔下的济州岛，和以前在电视剧中看见的济州岛是不一样的，在“导游叫我们捡一块石头放在塔身上，许个愿，大家便都行动起来，我许的愿是祝在祖国的老婆和儿子平安，快乐”里，我看见了槟郎在国外依然思念着妻儿，充满了这个孤傲诗人的爱。
天涯海角有尽处，只有恩师无尽穷。大学的课堂总是很漫长的，难免学生会走神或不知不觉睡着，但是上槟郎的课却能打起一百分的精神。不仅仅是因为精彩的课堂，还有槟郎独特的教学方式。有时候上课讲到精彩之处，点名同学上讲台朗读，货站期来回答问题，交流互动，以此产生共鸣。在提问到特别难的问题时，槟郎总是很贴心的请高年级的同学回答。
经师易遇，人师难遇。在槟郎的课上，感受不到其他老师所具有的职业倦怠，他总是充满了活力与激情。课前放两首歌感受生活的美好，课中教学视频、图片与诗文相结合，课后与学生交流谈心，能和学生玩在一起。记得有一次课上，槟郎老师给我们看了他的一篇《南京长江边一日游》，还有他和学生的照片。通过他的介绍，我知道他经常会同学生一起出游，去南京的各个地方玩儿，或是一起去学校的食堂吃饭，增进与学生的交流，他与学生是师生关系更是朋友，学生们最喜欢的应该就是师生相处模式了吧，特别和谐。记得有一次，我生病了，补发的病假得到了老师的谅解，面对老师的宽容，让我越发的觉得自己做的不对。槟郎就如晴空的太阳对我关切的问候，让我的心里充满了温暖。课程就要结束了，不知以后还能否再选修槟郎的课堂，突然的想起几个月前，我们为选修什么课程而着急的咨询他人。回复中较热门的还是槟郎老师的旅游文学了，感谢自己如此幸运的选择了这门课，下次若有人对我问起选修什么课比较好时，我一定毫不犹豫的推荐槟郎老师的课！
生活充满激情，生活充满浪漫。在槟郎的课堂里，一个不爱旅游的我突然想去旅游，一个平淡无奇的我突然想要改变，一个不擅长写作的我突然尝试下笔。师者，所以传道，授业，解惑也。每一次上课后都有一次新的体会，一次新的感悟，并且学到新的知识点。心中的阳光会驱散南京数周天气的阴暗，充满朝气的生命力会感染每个人！孤傲的诗人形象在我心中永远不倒！
2015-12-6
