本周五就准备短暂回国任教，机缘巧合的一个机会，这样，在阔别本科讲坛多年的我，将又重新站在本科生的讲台上，还是有些期待。
从2002年出国到现在，虽然辗转了欧洲和美国的3个大学、研究所，平时做得都是学术报告，讲得都是研究领域和进展。重新翻开教科书，当年大学毕业当老师的情景一幕幕呈现在眼前。
刚出校门，是那么地年轻。为了给年龄相当的学生树立权威，选择深色的衣服，装深沉；而且，当时记忆力好，有热情，有精力，年富力强，特别爱考学生。上课第一节，就能记住所教学生的名字，把教材背的滚瓜烂熟，上课板书写得工工整整，那么长的结构式都直接写，还是有点儿想怔住学生的意思。
其实，当你给学生能讲明白课的时候，你就理解了；站在讲台上的那一瞬间，如果你自己不明白，是无论如何也解释不清楚的，虽然有时候学生并不明白。下课以后再复习查对，非常有助于以后的教学和学习，自己也就掌握了这门课的精髓。所以在多年以后的研究生考试和学习中，本人专业课成绩极好。而年轻的同学们，老认为我事先知道考试题目。
时光就这样轻飘飘的流过，当了多年的高校老师，把相关的教材遍读后，就感觉生活极度无聊，不想一辈子教书。于是乎，有了后来的漂洋过海，是是非非，纷纷扰扰，忙忙碌碌，也不知道是对还是错？山不转水转，现在又转了回去，重新执教。唯一不同的是，教科书变成了英文。看看俺这次重新面对年轻的孩子们，又有多少不同的体验和感受。待下回分解。
