Mike（AO之一，下同）：你们知道，Josh参加的那些活动很普通，到目前为止，我们已读到了多少是Yearbook 的Editors？Josh是三个Varsity Team 的队员，但他没有任何Leadership。
Janine：是的，没有一个老师在推荐信中提到过他在学校有Leadership。我有个感觉，Josh成绩好也可靠，但很少在班上发挥作用。事实上，一个老师在“班上参与度”只给了3分。
Terry：我喜欢他花了（一个）部分暑假时间在Arizona 的Indian Reservation工作。
John：确实是这样。可是，他在三年高中期间没有一点Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ Ｓｅｒｖｉｃｅ。看起来是为了申请大学，才突然在申请大学前的那个暑假去了Ｉｎｄｉａｎ Ｒｅｓｅｒｖａｔｉｏｎ 工作。而且，仅仅工作了一个星期，我不认为这能说明他有Ｄｅｅｐ Ｃｏｍｍｉｔｍｅｎｔ。
Ｔｅｒｒｙ：他在学校200名学生中成绩排名第三。但我感到奇怪的是，他在12年级只Take了三门课。我清楚他们高中，这个课量是很轻的。
Janine：他的排名很靠前，而且是一个能把事情做好的用功的学生。他上了一所很强的公校，而且父母都受过良好的教育，然而标准考试分确只有６５０，ＡＰ Ｂｉｏ３分，ＡＰ Ｅｎｇｌｉｓｈ ２分。
Ｊｏｈｎ：好吧，我们投票？[四人均投Reject]
分析：在许多方面，Josh代表了学术分5-6一类的学生，他们表面上看上去很强，但最终未被录取。最伤害他们被录取的原因是，尽管排名很前，但他们并没有表现出渴望学习知识。比如，为何12年级的课那么少？为何AP考试那么差？结果，这些分数使得他的成绩低于Pool的平均水平，尽管他的排名较高，也有一些不错的EC。
