心的旅行
13小教理 陆秀惠
旅游，是人们多么喜欢的字眼，它可以使你中断每天周而复始的凡人琐事，对平凡俗气的生活，是一种暂时的解脱。我是喜欢旅游之人，有幸选了槟郞老师的这门“旅游文学”课，也受益匪浅。也正是因为我选择了这门课，我竟可以足不出户就能领略南京以及其他几个地方的美丽风光，这一切都离不开槟郎老师倾心尽力地给我们传达他对旅游的见解以及热爱之情。在槟郎老师的带领下，我对南京的旅游之地又别有一番认识和欣赏。
第一节课槟郞老师给我们放了由他自己作词的《欢迎来南京》这首歌，我不得不说槟郞老师的歌词写得真的很好，将南京的特色风景表现得淋漓尽致，将我们深深地吸引。
去过好几次的夫子庙，我竟不知道还有“桃叶渡”这样一个地方。我被槟郞老师的文学素养所折服，钦佩之情油然而生。第一次课，老师就为我们介绍了桃叶渡，这个南京城南秦淮河上的―个古渡。讲解关于这个景点的诗文时，老师带我们赏析了王献之在这里迎接爱妾桃叶的《桃叶歌》，清代才女纪映淮的诗歌，也阅读了老师原创的三首诗歌《秦淮女郎》、《秦淮河边的女郎》和《执手桃叶渡》。老师的诗里提到了他的“女神”，他的安徽女老乡，他们在秦淮河边约会、恋爱、终于结婚生子。感觉此时的老师有些脸红，是否内心透着一种幸福，还有一丝害羞。在桃叶渡，他们进行了第一次约会，这是多么浪漫，更加引起了我对旅游文学的兴趣。槟郞老师真是一个真诚、浪漫的诗人。
槟郞老师的《济州岛记游》让我展开了美好的想象，感觉老师的文字能引领我欣赏外国的风光，真是令我羡慕和向往。当导游叫他们捡一块石头放在塔身上许个愿的时候大家便都行动起来，槟郞老师许的愿是祝在祖国的老婆和儿子平安，快乐。我深受感动，槟郞老师真的是个有热血的有情有义的诗人、好丈夫和好父亲。
令我印象深刻的还有槟郞老师的《我在方山迷路》、《方山洞玄观遗址怀古》、《方山道姑》、《方山千秋岭上》等文学作品。去过三次方山的我完全没有槟郞老师那样深刻的感受，在读了他的作品之后，我对方山又有了一种新的感觉，一种道不出口的欣赏。“这只是小小的方山，如一块落入凡尘的天仙之印，狠狠地砸在江宁大学城。天仙之印化成的方山，江宁大学城内的人间神境，谁能知道你的深处有神灵显迹，那仙姬已与我有了铭心约定，且将人间的苦难尝个够，且将凡尘中的因缘挥发尽。”这些话语让我沉醉，一个看上去普普通通的方山在槟郞老师的笔下竟传达出如此神妙之感，壮哉！
槟郞老师的《端午的燕子矶》让我不禁赞叹，文笔之好，情感之丰富。我在大二的时候也去过一次燕子矶，但是完全没有槟郞老师如此淋漓尽致的感慨，我十分佩服桃李不言，下自成蹊。老师通过燕子矶想到自己离开故乡来到南京已经整整十六年了。十六年啊，老师把自己一生中最美好的时光都用在了教书育人上，都奉献给了祖国的教育事业，怎能不令人动容！欲把心事付瑶琴，弦断有谁听。在二十一世纪这个国际风云变化莫测的年代，老师只能把自己的一腔抱负付诸燕子矶和东流的扬子江逝水，超越时间与空间的限制，向先人一诉衷肠。看着母亲河的壮阔，我只是在欣赏之余拍了个照留念，却不曾想到它能给人如此强大的力量。“与你的心灵交流恰逢其时，母亲河水录下了我们的对谈”，槟郎老师的话语让我清醒和感悟，无形的心灵交流与共鸣在此产生。
我有幸身为“陶子”，对槟郎《参观南京陶行知纪念馆》印象颇为深刻。槟郎老师对陶老先生的了解真的是全方面的，他对陶爷爷的敬仰之情溢于言表。我很喜欢这篇文章的最后一句话：“而今的晓庄学院能传承有多少陶行知的真正价值呢？我们需要学习陶行知，但每代人、每个人又都必须有自己独特的道路去闯。”这些话语深深的敲击我们的心灵，引人深思。现代社会日新月异，我们这些陶子也要对陶老先生思想取其精华，去其糟粕。槟郎老师的肺腑之言让我对他多了份仰慕，槟郞老师也是有优良教育理念的园丁，他的思想也感染着许许多多的学生。
在《南京牛首山记游》中，跟随着槟郞老师的笔触，眼前的景色如万花筒。扑面而来的青草的芳香，漫天飞舞的鲜花舞带，身心一下子轻快舒适起来。牛首山像一头充满智慧的老者，带领着我们徜徉在春天的盎然之中。从诗篇中，我看到了老师的浪漫和活力。
《住步桃扇山亭》这首诗给我的第一感觉就是古色古香的，那亡国的红妆，还有一句句幽怨的哀伤，让我惊叹。诗人是需要想象力的，这首诗想象力超然。比如：抬头看见的飞鸟，随着步入南京栖霞山桃花涧景区的桃花山亭，他写怪不得飞过峰顶的凤凰鸟不见踪影，原来是化身为亭中的女郎——以一身系天下兴亡的明末秦淮八艳之一的李香君。这首诗在表达忧国忧民的情感同时很注重押韵，一句句朗朗上口。果然槟郞老师的文笔名不虚传。
让我特别动容的还有一首诗《故乡的油菜花》，这首诗特别能触动我的情感，有家乡的味道。“在城市里艰难地谋生，早已被乡村的教育定型了，樱花突然间在都市普及，却不能诱阻我的固执。”可见槟郞老师对故乡爱得深沉。也让我想起来我童年记忆中家乡的油菜花，金黄金黄的，非常漂亮，感觉也是非常的美好。是的，“乡村的花，故乡的花，你能给游子以安慰。”槟郞老师，您对家乡身深深的爱感染着我们，也让我们的故乡情结由此迸发。
作为老师的学生，就必须要走进老师的文学世界。在《重游栖霞寺》中，这样写到过，“逛遍古老的寺院，斑驳的明征君碑已被密封，舍利塔如重逢的友人，那年失败的出家如沉渣泛起。”从老师的诗中我们不仅仅可以读出栖霞寺悠久的历史，也能体会到老师重游此地的感慨。老师重游栖霞山，借美景古物，抒发着自己心中的伤怀，“人生就是一次次地盼着出家，身到寺庙又缩头而退吗？生命啊，只有石头没有苦痛。”借人们对于出家的向往却又不敢，石像是不会感觉到痛苦的事实，老师体会了人生的奥义。《重游栖霞寺》给我们展现了那个怀念往事、悟透人生的槟郎老师。
槟郞老师还有很多的作品，如《将军山怀念岳飞》、《南京爱情隧道》等等，每一个作品都透露着槟郞老师的丰富情感以及高超的文学素养。
诗人写诗写的是景，但是写下的却有自己的情。槟郎深谙此道，却讳言不说，让我们自己去体会。对美景的无限追求正是槟郎老师最可爱之处，老师风趣幽默，爱国好景。这样一位情感丰富魅力无限的老师值得我们敬仰。学着像槟郎老师一样吧，充满对于旅游、生活与文艺的激情，我们的生活会变得更加阳光！
2016-6-11
