去年暑假，中文学校六年级暑假的中文作业是阅读中国古典小说《三国演义》。
对在美国长大的ABC来说，读《三国演义》，似乎有了一些挑战。这也难怪，就连许多在中国长大的成人，也有很多从来都没有完整地读过《三国演义》。对三国人物诸如曹操、刘备、诸葛亮、周瑜、孙权等等的了解，多半也是借助于戏剧、电影和电视连续剧等大众传媒。所以，要求一个对中国历史没有太多了解的六年级的ABC孩子，要完全读懂《三国演义》的故事，也的确是有些难为他们了。
有个学生，读了几回小说，来问，“老师，为什么三国里的人都喜欢砍人家的头？砍完了，还丢在地上，让那头轱辘。”老师听了，不假思索地说，“嗨，打仗哪有不死人的，战场上是你死我活的。”“那么说，中国古人就是整天在砍头，你不砍我，我就会砍你，是这样吗？”那个学生推理着反问道。
老师说，“那可是一千多年前的事了。《三国演义》是小说，说的事情有点夸张，真实的也未必就是那个样子。”
过了几天，有个已经把《三国演义》读完了的学生，说有问题要问老师。说已经想了老半天，也想不明白。“我不明白为什么诸葛亮去东吴联合孙权打曹操，周瑜还要算计他？是不是中国古人都喜欢算计人？”老师被这个问题给懵住了，一时不知如何回答。
老师仔细回想了一下三国故事，不是从始至终都在讲几个人之间的尔虞我诈，互相算计吗？也难怪学生会问出这样的问题。可这该怎么回答他呢？
还没等老师想清楚，学生又发问了，“还有，诸葛亮明明知道周瑜爱嫉妒，为什么还要故意气他？还‘三气周瑜’，一直要把他气死才算罢休，这样做人不nice，我不喜欢诸葛亮！”
唉，说实话，中国人就是喜欢这样的诸葛亮，神机妙算，未卜先知。这是没有想到小小年纪的美国ABC不喜欢这位军师，原因却是那样的单纯，因为做人不nice。
这一下，老师可真的不知道该怎么解答学生的“三国”问题了。和他摆摆龙门阵，说几句大道理，诸如中国文化传统之类的，他哪里懂啊？就事论事，告诉他周瑜不该算计刘备和诸葛亮，既然是联合抗曹，就该心怀诚意，不能表里不一；反过来，诸葛亮也不该故意去气周瑜，做人要有胸襟要大气。这些他懂不懂呢？
老师忽然觉得，让生长在美国的华人孩子，去读懂中国的历史，是个非常费劲又伤脑筋的事。因为，这里面隐含着观察世界的视角不同带来的冲突。中国文化看起来习以为常的事情，他们却死活都无法理解。想想老师自己第一次读《三国演义》，怎么就从来没有过类似的疑问呢？似乎中国式教育里，也不鼓励孩子有什么疑问，尤其是对历史的反思。哪怕那种反思显得幼稚，但那毕竟是一个孩子独立的思考啊。
