在我们这个城市国家，小学升初中是个大事。一说P6大家都紧张，好在我儿子在英国学校，学习没那么紧张，但我还是挺为他着急的，明天就开始考试了，他昨天晚上和同学一家去看rugby 比赛，晚上11点才回来……
我最近换了个工作，在一家学校做英文老师。我是不想跟孩子说我的工作的，不是怕他笑话，是怕他把“秘密”捅出去，影响大了。额的英文在华人中是“姣姣者”，这我有点大言不惭，也是因为周围没太出色的。我儿子和他爸爸是我最直接的英文老师，特别是他爸爸，给我的英文解释和字典差不多，真省我心。我请教我儿子发音，他爸爸讲BBC英语，因为周围都是各种口音的英语，BBC英语最适合那种场合。小孩子的学校比爸爸的环境更英国一些，大部分是英国人，所以他有浓重的英国口音。我追求英国口音，因为迟早我们要回去，音儿熟好办事。
和我家那俩个比，我的英文还是二把刀，不及格。他俩老笑话我，把我弄得也不自信。我更多的是文化上的问题，但我的英文能蒙事儿，特别是蒙英文不好的。所以当人家让我做英文老师时，我一口回绝，怕误人子弟。我说我只能做替补老师，替几次课没问题，专职的我没经验。
新工作完全是local 环境，我用“太费劲儿”去形容那英语环境，一点不夸张。跟他们讲话我的反应要慢半拍，要是接电话就更麻烦。比如：one, two, three, 他们说成 “ one, do, tree" , theatre 他们说“teatre ”。一个句子一个这样的词，还能蒙着明白，多几个连一串就乱了。
前几天我去听课，学习教学经验。学生是K3的，大概是4-5岁吧。不到2小时的课，给我很多触动。首先，这么久坐那没中间休息，别说小孩，大人也累啊！要是在我儿子学校，家长早反了。
其次，学校的教材是选哮喘器材和手机联网的一小段文章，简短的几小段，里面有很多文章，有医疗器材，手机技术，医学动向等科技新理念。这么小的孩子接触这些东西，平时没什么想法，在课堂上，老师要把这些理论通俗地解释给他们听。这个工作看起来挺简单，但用孩子能理解的语言去解释，也不是每个人都能做到的。
再有就是教师的能力。我相信老师都有相当的英语水平，特别是跟孩子的沟通能力。但不能小瞧这些孩子，要做足够的准备工作，对孩子不能马虎。我发现老师的英文语法没毛病，但表达的意思不准确。有个小孩说：it doesn't make sense "，老师居然认为孩子是错的。
最后就是这些孩子。这些孩子进这个学校要经过几门功课的考试，一般孩子是不能通过的，能进这个学校的基本上是学校班里的前几名的孩子。他们基本上来自华人家庭，外族的不多。他们的父母每天忙着带他们去补习各种课程，花的钱不比洋人玩体育，搞音乐花的少，特别是他们的收入比西人少很多的情况下。孩子们非常聪明，家长特别推，这样的孩子将来没有好成绩，老天都不服！
相比看西人孩子，每天满脑子都是玩，我儿子每天回家抱着电脑，捧着iPad, 拿着手机跟同学玩游戏。作业一多，家长就找老师谈话。课外活动每天有，电脑编程，足球，橄榄球，马术，音乐，foodbank, 科学实验，真是包罗万象。
我真的confused, 不知道哪个更好。我知道我喜欢小孩学校这些东西，但看到那么多亚洲孩子从小就那么努力，真怕自己孩子将来跟不上。好在我们反正得走，回到“体制”内。同时我也看清了，早晚东风压倒西风。看在还有时间的份儿上，让我儿子别太紧张了，等他的孩子在说吧。
我最近换了个工作，在一家学校做英文老师。我是不想跟孩子说我的工作的，不是怕他笑话，是怕他把“秘密”捅出去，影响大了。额的英文在华人中是“姣姣者”，这我有点大言不惭，也是因为周围没太出色的。我儿子和他爸爸是我最直接的英文老师，特别是他爸爸，给我的英文解释和字典差不多，真省我心。我请教我儿子发音，他爸爸讲BBC英语，因为周围都是各种口音的英语，BBC英语最适合那种场合。小孩子的学校比爸爸的环境更英国一些，大部分是英国人，所以他有浓重的英国口音。我追求英国口音，因为迟早我们要回去，音儿熟好办事。
和我家那俩个比，我的英文还是二把刀，不及格。他俩老笑话我，把我弄得也不自信。我更多的是文化上的问题，但我的英文能蒙事儿，特别是蒙英文不好的。所以当人家让我做英文老师时，我一口回绝，怕误人子弟。我说我只能做替补老师，替几次课没问题，专职的我没经验。
新工作完全是local 环境，我用“太费劲儿”去形容那英语环境，一点不夸张。跟他们讲话我的反应要慢半拍，要是接电话就更麻烦。比如：one, two, three, 他们说成 “ one, do, tree" , theatre 他们说“teatre ”。一个句子一个这样的词，还能蒙着明白，多几个连一串就乱了。
前几天我去听课，学习教学经验。学生是K3的，大概是4-5岁吧。不到2小时的课，给我很多触动。首先，这么久坐那没中间休息，别说小孩，大人也累啊！要是在我儿子学校，家长早反了。
其次，学校的教材是选哮喘器材和手机联网的一小段文章，简短的几小段，里面有很多文章，有医疗器材，手机技术，医学动向等科技新理念。这么小的孩子接触这些东西，平时没什么想法，在课堂上，老师要把这些理论通俗地解释给他们听。这个工作看起来挺简单，但用孩子能理解的语言去解释，也不是每个人都能做到的。
再有就是教师的能力。我相信老师都有相当的英语水平，特别是跟孩子的沟通能力。但不能小瞧这些孩子，要做足够的准备工作，对孩子不能马虎。我发现老师的英文语法没毛病，但表达的意思不准确。有个小孩说：it doesn't make sense "，老师居然认为孩子是错的。
最后就是这些孩子。这些孩子进这个学校要经过几门功课的考试，一般孩子是不能通过的，能进这个学校的基本上是学校班里的前几名的孩子。他们基本上来自华人家庭，外族的不多。他们的父母每天忙着带他们去补习各种课程，花的钱不比洋人玩体育，搞音乐花的少，特别是他们的收入比西人少很多的情况下。孩子们非常聪明，家长特别推，这样的孩子将来没有好成绩，老天都不服！
相比看西人孩子，每天满脑子都是玩，我儿子每天回家抱着电脑，捧着iPad, 拿着手机跟同学玩游戏。作业一多，家长就找老师谈话。课外活动每天有，电脑编程，足球，橄榄球，马术，音乐，foodbank, 科学实验，真是包罗万象。
我真的confused, 不知道哪个更好。我知道我喜欢小孩学校这些东西，但看到那么多亚洲孩子从小就那么努力，真怕自己孩子将来跟不上。好在我们反正得走，回到“体制”内。同时我也看清了，早晚东风压倒西风。看在还有时间的份儿上，让我儿子别太紧张了，等他的孩子在说吧。
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