儿子入学报到
上周完成登记注册和英文测评，按学校的单子去买了文具，一部分是自己用，可以带回家，一部分是交到学校,在课堂上大家公用的，不能带回家。
今天报到（不知今天的活动应该怎么与中国对应，没有见老师同学，不完全算报到，只是了解课室，交文具，拿含各种INFORMATION的文件袋）。
交文具时自己分类往盒子里放，没有人负责登记。忍不住小人之心了一下，心说这也没人监督，你交不交其实没人知道，你买好的坏的也没人管。真的是自己凭自己的状况，信念和信用做事了。想起去一些地方停车也是，写了多少钱，有自助收费，可是没有栏杆控制，全凭自觉。让我想起中国人常说的“慎独”。以前常常有道德上的优越感，觉得自己颇有君子之风。能够在清处自高洁，于浊处也不同流合污。看此地，似乎大家都是如此。可能是教化之功，也可能是仓廪实而后知礼仪，也可能是头顶三尺有神灵--宗教的作用，也可能制度完善，违反的代价太大，扯远了。
交完文具拿到PACKAGE看了看，跑到LUNCH的桌子咨询了一下。又发现，原来对贫困家庭的孩子，这儿有免费午餐。也对他们免费发放文具和其他用品。这可真是一个也不能少了------此地教育局也是用这句话作教育宗旨的。据说适龄孩子法律规定必须受教育，私立，公立，在家教育都有完善的机构和体系来运作和保证。
但是，也有朋友（多为咱们华人）抱怨此地小学教育中，知识性的东西太少，老公的同事还因此特意让他的两个孩子在中国上完小学再过来，说是为了学好数学。我们在中国为儿子请过加拿大籍的英文家教，
她的理论却又是：孩子解决问题的的能力和思维模式，要在开放的环境下才能很好发展，而最好的发展这种模式的年龄是小学及初中的前段。
她的理论却又是：孩子解决问题的的能力和思维模式，要在开放的环境下才能很好发展，而最好的发展这种模式的年龄是小学及初中的前段。
咱不是教育专家，不知该听谁的好了。以孩子的快乐和健康为第一吧。再说培养一个人也是为了让他适应社会。要在什么样的社会生存，受相应的教育可能比较好。如果社会只能接受驯服的人，太张扬个性的系统里教育出来的孩子，恐怕以后的路更难走。我的个性可就是曾经被体制打磨得血肉模糊，硬生生低下了头，才得以生存下来。
但是有一点，我是非常赞同的，那就是咱们古话说的因材施教。这一点目前我还没机会看到，听说此地有各种系统对有天份的孩子单独施教，对有特殊需要的儿童，也有另外PROGRAM，像新移民儿童都有特别的英语加强课程。
也难怪他们的学校经费年年有缺口，我看硬件软件的投入都是挺大的。
此地也真的是民富国穷，有的州穷的没法维修州的公路，就把交通尽量引流到国家公路。还有的州政府破产，裁掉很多公务员。跟我们强干弱枝的制度大不同。其实如果能够保证清廉，我倒觉得米国政府需要多收一点钱了。要不然公共设施以后总有个维修的问题
在网上在线写，容易信马由缰，还是回到学校
老公带着儿子一间间课室介绍，此地初中跟我们大学一样，没有固定教室，上课跟课目走。不知我家的小人应付得来不，在中国他可是要妈妈收拾书包。临出门手一伸，外婆帮他套外套的，再一手提他的书包，一手牵着他去上学的。他在美国学校第一课将会是自我管理了。
我想给他们拍照，可两人都不好好配合，胡乱拍到几张，将就看吧。
参观到学校的GYM，我开始少见多怪了。原来他们上完室内体育课是要冲凉换衣服的，GYM边上就是个大的冲凉房。儿子在家冲凉常常要用半小时。老公特意提醒，如果他因此错过了校巴，最后就会是他生气的父亲来接他回家了，或者更不幸运的是他暴怒的母亲来接了。说到这，我们仨都大笑，我估计是大家都在想像我暴怒的样子。
学校的足球场及其他的什么球场看上去也很不错，特别大。没完成作业的孩子有专门带电脑的教室给他们补。
听说此地给任何人，任何情形以机会，看到这间补作业的教室。。。。。。有感受了。但我更倾向人还是应该被严格一点约束。环境太宽松，是否会纵容惰性呢？待观察。
朋友们说，此地学校的特点是，功课简单，学习靠自觉，你有多好，就有多好的资源和SUPPORT去成就你；反之，你有多差，多不努力，也不会有什么大的压力或约束逼你上进。
听后心里沉甸甸的，肩上的压力好重。
我家的少年，多希望他能早点懂事，为他自己的人生去努力啊！
