“My husband and I are expecting children next March（我和丈夫期待明年3月份孩子们的出生）.”女儿的班主任米勒老师在家长会末了向我们宣布。
“children（孩子们）？”家长们立刻回应。
“Yes, twins（双胞胎）。”米勒老师笑容满面。
会议结束后，家长们议论纷纷。有的担心米勒老师修产假后代课老师的教学质量，有的担心米勒老师生了孩子后一去不复返。我可是满心欢喜，一方面为米勒老师高兴，因为我知道她想要孩子；另一方面又为她班上的孩子们高兴，多么难得的学习机会，可以陪伴老师走过这段为人母之路，而且还是双胞胎！好老师会把每一个机会变成teaching moment（教学时刻）。
我相信米勒老师就是这样的好老师。这是我们家第二年与米勒老师打交道了。儿子上四年级时，突遇班主任郝克老师辞职，代课老师走马灯般换人，米勒老师在一片混乱中接管了这个班级。在所有资优班老师当中，她的资历最浅，只有7年教学经验。但年轻的她精力充沛、工作勤奋，很快就熟识了每一个学生。她不仅让孩子们看到了她的爱心，还让他们看到了她的决心。
我去学校做义工的时候就看到了这样一幅情景：她要求学生们在从礼堂走到教室的两三分钟路上保持安静，学生们一路克制自己，可是到了教室门口就忍不住叽叽喳喳起来，米勒老师立刻带领他们走回礼堂，重走这段长廊，学生们最后乖乖地安安静静地进入了教室。她以言出必行和果断的作风树立起了权威，把这班聪明又自以为是的资优生管得服服帖帖。
她的前任郝克先生教起课来虽然富有创意，但也随心所欲，因此教学内容不够连贯。教学严谨的米勒老师正好弥补了这个漏洞。她注重基本功训练，比如议论文写作，从开篇到论证到结尾，她教孩子们写得有板有眼，简直是中学生的水平。
女儿早在二年级时就向往进米勒老师的班。她喜欢这位金发飘肩的漂亮老师，还有那布置得跟她人一样富有魅力的教室，她尤其欣赏那个Book Nook：轻柔的青纱帐从天花板垂落在地毯上，隔出一个梦幻般的小世界，正中悬着一个中式灯笼，立在角落的两个小书架摆满了书，五个大枕头斜斜地靠着墙，像是在招呼着孩子们入座。这个读书角落是学生们完成课堂任务后的悠哉乐哉之地。
三年级的女儿如愿以偿地升入了米勒老师的三、四年级合班。如今，我更是庆幸她可以目睹米勒老师的身心变化。果然，女儿不时地带回消息：“妈妈，米勒老师要我们猜她的两个宝宝是男孩还是女孩。班上的男生都猜是两个男孩，女生都猜是两个女孩，可是我猜一个男孩，一个女孩。”
“妈妈，米勒老师知道了她有两个男孩子！米勒老师要我们给她的宝宝们取名字。我们写出了长长的单子。”
“米勒老师给我们看了宝宝的超声波照片，他们在米勒老师的肚子里玩Pat-A-Cake，两双小小手好可爱！”
“宝宝的名字定了，一个叫Max，一个叫Ender。”
“妈妈，Max喜欢数学，我们每次一上数学课他就在米勒老师的肚子里面高兴地踢腿。”
我曾经看过一个有趣的电视报道，美国的一个机构专门组织妈妈和婴儿进入小学课堂，妈妈展示如何照顾婴儿、如何与婴儿互动，然后邀请学生们和婴儿互动。跟踪调查表明，在婴儿的“教育”下，学生们学会了关心他人的需要，学会了温柔，平常好欺负人的孩子不再粗鲁。
我还不知道米勒老师的宝宝会对她的学生们产生什么影响，不过我已经看到了女儿的变化。原本就喜欢玩具动物的她，对她的小熊、小狗、小猫、小兔们照顾得更细心了，晚上一定要给它们盖上被子（毛巾），俨然一个小母亲，开口闭口都是“妈咪”，我也自然升级做了“奶奶”，不时地有“孙儿辈”来问安。
当米勒老师的肚子大得像个十多磅的西瓜时，就瓜熟蒂落了，二月初生下了双胞胎，早产五周，但体重各有五磅多，健康可爱。
产假中的她定期地给家长和学生们发来宝宝们的照片，分享初为人母的喜悦。我和女儿都期待着她6月初结束产假回校的日子，她一定会带宝宝们来的。
