闲话人生（三十二）
青岛会议----崂山之游
1985年8月初，全国重点中学初中语文实验教材，第三次工作会议在山东省青岛市举行。这次会议是三年初中实验成果汇报大会，也是高中实验教材的预备会，人民教育出版社的领导和各省市教研室都非常重视，全体与会老师积极参与，会议开得非常成功。
为了检验三年初中教材改革的成果，湖北省教研室于7月7日上午，组织我们初中实验班在6月28日武汉市中考结束后，学生在没有任何复习准备的情况下，参加语文高考单科测试，并由华中师大高考语文阅卷老师阅卷评分，然后与应届高中毕业生高考语文平均成绩进行了比较。测试结果为人平61分，比当年高考湖北考生人平59.46分高1.54分。
当我把这些数据及学生的高考试卷原件交给刘国正和章熊老师时，他们非常兴奋，章老师立即表示要就这些实验数据做文章，还说要给教育部何东昌部长汇报这个情况。
章熊老师是1985年高考语文命题组副组长，看了我们的对比分析报告后，在《语文教学与研究》上发表文章说：
李培永同志提供了一些令人感兴趣的数字，但仅有数字而缺乏具体分析，还不能说明问题，只能引出一些想法。
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所谓“缺乏具体分析”，主要是指缺乏这批学生入学时的情况介绍，没有这方面的情况，我们就很难估计他们进步的幅度以及取得进步的原因。
但是这些数字表明，这些学生的语文能力已经达到了今年高考学生的平均水平。如果扣除三、四、六这三题的相比数字，可以说他们巳超过了平均水平。再从总分情况看，70分以上者三人，最高分71分，60分以上者12人，50分以上者13人，其中59分5人，50分以下的1人，分布比较平均，可见这批学生中并没有出类拔萃的“尖子”。那么，可不可以说，我国的青少年，如果能得到较好的学习条件，而且引导得法，其中相当一部分可以提前达到今年高考生的平均水平？
其次，可以看出这些学生的基础打得比较扎实。高考属于选拔考试，它不同于结业考试，为了扩大区分度，每届试题中都要有一些难题，对一个初中生来说，答不出这些难题是正常的。然而就第五题的第五小题来看，这道题要求学生在一定语言环境中根据上下文判断概念的特殊意义，是比较难的，这些学生的成绩却大大超过一般高中毕业生，可见他们受过较好的阅读训练。此外，从前面谈过的总分分布情况来看，也可以看出学生的基本功情况。
最后还想说一点，我和一些同志都有这样的看法：语文高考不需要特别复习，尤其不要搞题海战术；考生上埸，凭的应该是平时培养起来的基本能力。李培永同志的学生临场表现，证实了我们的想法。这批孩子具有一定的应变能力，应该说，它是李培永同志训练的成果。
刘国正副总编在大会开幕式上的报告，特别强调了初中三年教材改革总结的重要性和历史意义，还在会上表扬了我们华师一附中实验班取得的成果。会后，刘老师在他住的房间与我促膝长谈，希望我能写好几篇关于教材改革实验的总结文章，并嘱咐写好后交给他。
周正逵老师在会上再次讲高中语文教材改革的整体设想，重点介绍了高一《文言读本》的编辑体例，强调文言文诵读教学法的重要性和具体操作方式。并请张必琨老师给全体与会老师上了一节示范课。
张必琨老师是文言文诵读教学法的倡导者和先行者，他的示范课展现了文言文诵读法的教学特点。
一天晚餐后，《作文·汉语》的责任编辑王连云老师约我去他的房间谈到十一点钟。他详细地分析了我们实验班取得成果的原因，希望抓紧时间写一些文章，建议通过总结文章提炼具有个性特点的试教心得。并约我会后去北京长谈。
当时在青岛有一种说法，就是说到了青岛，不游崂山一辈子遗憾。
崂山，古稱勞山、牢山，位於青岛市东部的黄海之滨，是中國著名的旅遊名山，被誉为“海上第一仙山”，主峰巨峰（崂顶）海拔1132.7米，为山东省第三高峰。1982年被国务院設為中国名胜景区之一。其上道教宫观太清宫1983年获称道教全国重点宫观。
大会组织全体代表崂山一日游，一部分人从海边上山，另一部分从背海那一边上山。当先上了山顶参观了“太清宫”后，下山遇到另一路的同行时，那对话很有意思。
问：“怎么样？山上好看吗？”
答：“好看呀！快去看看吧！不看的话，那真是一辈子遗憾！”
其时，我们在崂山上看到的“名胜”—太清宫，简直是不堪入目。房屋年久失修，里面破破烂烂，外面紧挨着宮墙的竟然有一个猪圈，里面养着好几头肥猪。
一日游结束回到酒店，大家不约而同谈到的感受是，到了青岛，不游崂山，一辈子遗憾！游了崂山，遗憾一辈子！
