闲话人生（89）范守纲引领我走近语文教育大家
1986年10月8日晚上，上海《语文学习》主编范守纲突然飞来，入住人教社招待所。这是我们第二次相遇。
1984年11月5日，“漓江之秋”全国语文教学改革研讨会，我们第一次相遇在山水甲天下的桂林。
那年，那一天，我作为大会的特邀代表，报到后分到一个标间。进门不一会，又来了一位特邀代表，非常礼貌地问我贵姓，我自报叫李培永。他立即上前，双手紧握我的手说，“你好！你就是李培永呀！我是上海《语文学习》的范守纲。模范的范，遵守的守，语文教学大纲的纲。我就是模范遵守语文教学大纲的范守纲。”他不停顿地接着说：“我们9月初已经通过书信联系过了，没有想到大会把我们两人分到一起住了！太好了！我原来还想开完会后，去武汉华师一附中找你呢！”我一听他快速说完之后，非常高兴，非常感谢他约我写稿！
范主编9月初给我来信说，他们决定发表学生的作文《假如我是武汉市市长》，希望我继续提供学生的优秀作文。
他放下行李后说，我们两个住在一起太好了，我先去找其他人谈事，晚上回来好好聊聊我打算找你约稿的事。
当天晚上，他忙得十一点左右才回来。洗漱完毕，躺在床上开始聊天。他先说约稿的事，觉得《假如我是武汉市市长》一文已经广为传播，现在要从另一个角度来考虑，可不可以再找一篇这个学生的优秀作文，你也写一篇评点作文的文章，发在明年《语文学习》第一期。你我这几天有时间再研究一下选文和点评文章怎么写。后来，1985年《语文学习》第一期，发表了学生的优秀作文《夏夜纳凉小记》和我的评论文章《反弹琵琶出新意》。
那次会议之余，他先后介绍我认识了魏书生、徐振维、钱梦龙等全国著名的语文特级教师。让我大开眼界，学到许多许多。
他这次来北京，又是约稿的事。
这次更让我惊叹！他要带我去拜见叶圣陶、张志公两位泰斗级大师。我一听，就像自己在做梦一样！
他与朱泳燚和张必琨也是老朋友了，当晚，我们欢聚一室。
张志公先生就在人教社上班，第二天，我陪范守纲一起去志公先生办公室时，志公先生非常热情，见面握手后就拿烟，一边点烟一边说：“医生、亲人都劝我戒烟，还有朋友告诉我，说吃糖可以戒烟。没有想到，烟没有戒掉，吃糖又有瘾了。这不，原来只要烟、酒、茶，现在还要加上糖果。哈哈！”
范主编真是一个采访高手，他在与志公先生的聊天中，不知不觉把他要问的问题都谈到了。聊天时，志公先生还讲了一件趣事。他说，有一年，他陪吕叔湘先生参加北京市中学语文教学研讨会时，叔湘先生拿着会议议程单，指着一位发言人的名字问：“志公啊，这位老师的名字怎么读呀？”志公先生一看，忙说：“不认识”。
那位老师就是北京著名的语文特级教师刘胐胐（fēi）。吕叔相先生是我国语言学界泰斗级大师，张志公先生也是大语言学家，他们两位在大庭广众之中，都非常坦然地说自己不认识那个字，并当场请教主持会议的老师。
这种大家风范，“知之为知之，不知为不知”的精神，感动了在场的所有老师。我也因此又在范主编的引荐下，到刘胐胐老师家中拜访了他们夫妇，后来还为他们办的《说写月刊》，写了几篇关于说话训练的文章。
范守纲是一位非常敬业、非常勤奋的主编。礼节性拜访志公先生后，抓紧时间梳理了与志公先生谈话要点后，决定再次深入采访。他与志公先生约定在10月15日晚上。
1986年10月15日，下午，范主编约我和朱泳燚老师，跟他一起去去叶老家。
范主编和朱老师以前经常去叶老当年住的四合院，那个四合院，是北京市剩下的为数不多的老式四合院-—北京市东四八条71号，大门左侧的墙上，一铜牌标明《北京市重点文物保护单位》。叶老一家就在这里生活、工作，他的教育思想体系中的许多篇章、许多童话、许多小说就诞生在这里。
范守纲是那个时代著名杂志《语文学习》的编辑，经常去叶老家采访；朱老师年轻时，潜心研究叶老的文学创作，写了一部《叶圣陶的语言修改艺术》，为此，也曾经常去叶老家。他们两位是叶老家的常客，与叶老家的儿女们也非常熟悉。
朱老师按响门铃，开门的是叶至善先生。那一年，先生也年近七十了，长相酷似叶老，满头白发，连眉毛都全白了。
他一看范守纲和朱泳燚，就说，很不巧，叶老住院了。范主编连忙说：“没事，没事。我们就是来看望他老人家的，您去医院时，代我们问候老人家，我们就不去医院打扰了。”
范主编介绍我认识至善先生，他一边说：“年轻真好！”一边请我们进了客厅。
我们在客厅谈有关语文教学的一些事，谈话非常自然。谈到语文教材选文和修订时，讨论也非常热烈。
叶至善先生一生做编辑工作，他的文字功底深厚，是叶圣陶老先生培养和教育的结果。至善先生少年时代就喜欢练习写作，父亲的指导更给了他切实的帮助，使他知道了该写什么和怎么写；他们兄妹三人围着桌子看父亲给他们改习作，也让他比较早的就知道了应该怎样选编和修改稿子；所有这些都为他最终走上编辑这条道路打下了坚实的基础。
在至善先生看来，父亲对自己的关心和教育，决不止在幼年时代和青少年时代，至善先生晚年写的短文《改诗》中,他这样写道：“1972年春天（在干校养牛），我学写古体诗，这是第一首；说实话，把草稿寄给父亲，就巴望父亲能帮我改一改。父亲还是老章法，跟一向看我的散文稿一个样，只提意见，要我动脑筋自己修改，用的仍旧是商量和鼓励的口气。后边还有两段，是回答我的提问。……看了父亲的批语，真是高兴极了，没想到头一次学做古体，就得到了父亲的称赞。……我把改稿从头到尾抄了一遍寄给父亲，把所以这样改动想法都写上了。……隔了一个星期，就得到父亲的回答。父亲说改的地方他都同意。……”又说：“草嫩如春韭”太直，似可以改成“春草如春韭”，古风用字可以不避重见，问我是否同意。最后又抄了一遍，加上了题目《黄堰夜牧》。就在这篇短文的最后，至善先生把父亲给予他的这一切，比作了一刻也离不开的空气。他说，常有人问我：“你父亲是怎样关心你，教育你的？”我说，我说不清楚。关心和教育往往是无形的，跟空气一样，大家无时无刻不在呼吸，可是谁也没有感觉到自己生活在空气的海洋中。琐碎的例子可以举出一些来，教我改诗也算一个。就说这个例子吧，父亲对我的关心和教育，也远远不止改几个字眼，改几句句子。
那天下午，给我印象最深刻的是，当我们谈到语文课本选用教材问题时，叶至善先生谈他父亲的说明文《景泰蓝的制作》的创作经过后，他明确表示，这篇文章不应该选入中学语文课本，理由是文章的内容太专业化了，老师不容易讲清楚，学生也比较难理解。
作为一个长期在中学教语文的普通教师来说，我非常赞成至善先生说的意见。后来人民教育出版社也采纳了他的建议，再也没有选用叶老的这篇说明文了。而朱泳燚写的说明文《看云识天气》，一直是初中语文课本的必读课文。
一下午时间很快就过去了。临别时，至善先生一定要送我们出门，走到院子中，我们四人照了一张合影才依依惜别。
晚上，我们一行三人再去拜访志公先生，先生侃侃而谈两个多小时，纵横捭阖，集中围绕《语文学习》当时读者的三个“兴奋点”，阐述他的语文教育思想。
- 语文教育封闭型问题；
- 语文教育的辩证思维；
- 语文教师要学一点专业理论。
回到招待所，我们三人感触颇深，都觉得今天收获太大了，但又觉得志公先生意犹未尽。范主编说：“不要紧，我出门时，已经跟志公先生说好了，明天早上去先生的办公室，请先生继续讲，我带录音机去录下了。”
第二天早上七点半，我们准时到了志公先生的办公室。先生又足足讲了两个半小时。一起去聆听先生讲话的，还有人教社中语室主任张厚感编审、特约编审顾振彪、《作文·汉语》责编王连云等。
感谢范守纲主编！引领我走近语文教育大家，聆听他们的谆谆教诲，受益终生。
