闲话人生（87）不得不讲的人生故事之二
1986年9月28日，北京沙滩后街，人民教育出版社（以下简称“人教社”）招待所。晚上九点半鈡，湖北省教研室彭慧敏主任，从北京西山八大处开完全国教育工作会议后，来招待所找我谈心。
当时，我正在人教社参加初中实验教材《作文·汉语》（修订后为《写作》）的修订工作。来京之前，曾向她汇报过我们学校开学初发生的，停止我执教实验班教学和班主任工作的事情。她忙着准备参加教育部召开的全国教育工作会议的相关材料，没有时间长谈。但是，她对负责实验教材工作的教研员张良谟老师说，你去华师一附中了解一下情况，对该校领导要态度非常鲜明地表示，即使李培永以后不搞实验了，我们仍然要关心他、帮助他！
也不知道，是省教研室的干预起作用了，还是我们语文组党支部书记陈治平老师，怒斥校方的做法“岂有此理”的结果。反正我坚持不下课堂，学生也喜欢上我的课；坚持做班主任日常工作，早晚自习照常下班，照常写《班主任工作日记》。最后，那位口头宣布停止我工作的教导主任也不了了之。
从1982年开始执教人教社实验教材以来，彭主任一直都非常重视，这项建国以来最大的一次改革实验工作。每年暑假，都要参加人教社组织的全国实验教材工作会议的执教老师，回汉后省教研室还要组织集体备课。每年寒假都要组织实验班老师集中阅卷、评卷、总结。无论多忙，她都要参加教材改革实验工作会议，落实上级指示，关心执教老师，检查实验经费使用情况，及时解决实验工作中的问题。
彭主任时任湖北省教育学院副院长、兼任湖北省教研室主任，只要中学语文教学研究会开年会，除了在会上宣传实验教材教学改革之外，她还安排我们实验班的执教老师上示范课，讲教改实验的经验和教训。会前，她要教研员与我们执教老师一起研究课题、选好课文、共商教案；到会之后，让教研员与当地教研室和示范课学校联系，去学校与准备上课的师生见面，熟悉学生情况，保证教学效果。总之，既着眼于大局，又着手于细节，充分展示了一位主要领导人的责任担当和魄力。
还记得有一年假期，彭主任亲自带我们这些中青年语文老师，应邀去秭归县讲学。
彭主任给该县全体语文老师作报告，讲教育教学改革的理论和实践。然后，我们每一位老师上一节示范课后，讲自己是怎么备课的，讲课堂教学是如何处理教材的。一周时间，彭主任与我们朝夕相处，共商教育教学之事，同访屈原故里，齐游昭君故乡。沿途谈笑风生，亲如一家。
彭主任一直对我非常关心，这次全国会议散会以后，特地赶到人教社招待所来找我谈话。
她坐下之后，首先告诉我，《人民教育》第九期发表我的那篇文章，写得很好。他还说，会议期间，国正先生希望她以后要多帮培永从理论上提高水平，好好总结实验教学中取得的好经验。
她说，我们非常关心你在学校的处境，你们语文教研组长吴六林老师到教研室来，找我们教研员谭老师说你就是不虚心，在办公室坐不住。谭老师希望我去你们学校找吴老师谈一谈，详细了解你的情况。
她说：“我们还要了解什么呢？初中试教取得那么大的成绩，学校表彰过吗？高中试教，那么多参加初中试教的家长和学生要求继续试教，我们也建议学校不要拆班，学校坚决按他们的原则，把班拆了。李培永一切从头来，一年来刚理顺了，又不让他当班主任，语文实验还要换一位老教师去搞，学校找我们商量过吗？如果说李培永个人有什么问题，与试教无关，我们教研室也没有必要去干预学校的工作。人教社决定调他去北京参加初中教材的修订工作，全国就请了三个老师，这不仅是李培永个人的光荣，也是我们教研室的光荣，说明我们省三年初中试教成果显著！”
彭主任接着问我，学校后来怎么处理这件事。
“不了了之。”我说。
我离汉赴京之前，继续按原计划实施教材改革实验，确认代我上课的黄老师按试教安排的内容和教法进行教学。
彭主任和我谈了两个多小时，谈实验教学、谈教改、谈为人做事的基本原则等等，还告诉我这次全国会议的精神和重要改革信息。最后，她说，回去以后要下苦功夫把这项实验抓紧抓好，争取高三毕业时取得优异成绩，让成绩说话比什么都强！
他还分析了明年评职称可能还会遇到麻烦，告诫我不要为这些事脱离了群众！她说，陈治平老师不仅是你们组的支部书记，还是我们省中学语文研究会的会长，是一位忠厚的长者，以后有什么事情多多向他请教。
彭主任对我关怀备至，开完会还专程到人教社来与我促膝谈心，了解我的工作情况和思想状况，鼓励我继续搞好高中试教！她不仅关心我目前在学校的处境，还预见未来可能出现的情况及应对策略。
真是与君一席话，胜读十年书！
衷心感谢平易近人的彭慧敏主任！
