我学语文教语文的一生（28）
语文实验班的化学奥赛世界冠军
1988年在芬兰举行的国际奥林匹克化学竞赛金牌第一名，是华中师大一附中1988届4班的学生汪深。
华中师大一附中1988届4班是理科班，也是人民教育出版社（以下简称“人教社”）高中语文教材改革实验班，学生都是按照学校例行的平均分班的原则，被我抓阄抓来参加语文教改实验的。汪深也是当年被我“抓”来的数学尖子生。他在武汉市15中曾经多次获得过初中数学竞赛全国及省市的一、二等奖。
在开学的第一次家长会上，汪深的妈妈首先发言。她说：“我的孩子能进语文实验班，我们感到非常高兴！因为他小学、初中语文，特别是作文都不好，而一个高中理科学生必须具有较高的语文水平和能力，才能了解中国文化，提高文化素质。而且语文能力强，将来才能研读各种文章，探求自己所需要的各种知识。李老师刚才介绍了实验教材的情况，我觉得特别好，特别是还有一套《写作》教材，这对我的孩子帮助太大了。”
汪深的妈妈时任交通部二航局研究所所长，我们第二次见面是在学校年级办公室。当时，教我们班数学的倪政勇老师，让我请家长来一起商量，怎么继续发挥汪深初中数学特别好的优势，强化高中数学，争取三年后冲击奥赛。我和倪老师、汪深和他妈妈，四个人开会制定了一个“三级跳”计划。即第一级，参加湖北省数学奥赛取得一等奖；第二级，参加全国数学奥赛取得一等奖，并进入国家奥赛集训队；第三级，代表国家队参加国际奥赛拿金牌。
当汪深在芬兰拿到化学奥赛金牌第一名，载誉回到北京，给我发电报：“三级跃过一步而已”。给他爸爸妈妈发的电报是“归心似箭”。
他的爸爸妈妈得知喜讯后说：“真是有心栽花花不发，无心插柳柳成荫啊！”
诚然，汪深没有能在数学奥赛中实现“三级跳”，非常遗憾。但是，正是三年强化数学奥赛的艰苦训练，锻炼了他的思维能力和应对重大竞赛的心理素质，才能在匆匆忙忙强化化学奥赛备考两周后，一路过关斩将，直达化学奥赛国家集训十人团队，最后被选为国家队四个成员之一，去芬兰参赛取得金牌第一名的优异成绩。据说，那一年的试题之难，前所未有，一道30分的实验题，来自世界各国的选手，只有汪深一个人做对了。
回顾这段往事，汪妈妈深情地说，汪深小时候正是我和他爸爸最忙的时代，没有办法，就买许多小人书给他自己看，后来上学了，就买一些适合他看的书。然后，在全家吃晚饭的时候，让孩子们轮流说说自己看过的书，或者谈谈学校发生的事情。我们就结合他们讲的内容说说看法，讲些道理，如要做一个诚实的人、要团结同学、关心他人等等。
汪妈妈说，汪深读高一学习文言文后，每天回家都要到他爸爸的书柜里，找与课文相关的原著阅读。当然，他之所以能够当堂背诵文言文，那是他掌握了李老师教的文言文诵读方法。
这已经是三十多年前的故事了。
2018年回国，我在清理书柜时，居然发现当年汪深参加化学奥赛期间，我写给他的两封信的原稿，以及他回校向全校师生汇报夺取金牌全过程的讲话稿,那十几张已经发黄的稿纸，勾起了许多往事。这些宝贵的资料，都是当年他离汉赴京去清华大学报到后邮寄给我的。
先读第一封信中的我写给他的一段话吧：
“在同等条件下，机遇是均等的，但幸运之神更多地偏爱超越自我的人。一个全身心投入事业的人，不要背那么多包袱！包袱沉重必然压抑智力的超常发挥。稍纵即逝的机会，没有那么多时间顾及其他，想得太多，顾虑重重，必然阻碍临场的正常发挥。临场正常发挥，要靠‘战前’积极准备，这恰恰是‘超常发挥’的必要条件。试想，聂卫平战前不仔细研究对手的情况，积极备战，怎能克敌？他如果没有良好的竞争心态，又怎能无往而不胜？我相信你能像聂卫平那样，认真对待每一次考试的”。
再看第二封信中的一段话：
“你我都是围棋爱好者，下围棋要抓住机会是非常重要的。机会也是多种多样的，有的事关大小、轻重等等，而左右全局的大机会却不是经常能够碰到的。为了要抓住大机会，必须有绵密细致的预见、全局观点和来自经验的第一感，最后还要当机立断，‘当断不断，反受其乱’。”
