一直以为，自己也还算个合格的教师，无他，自上世纪九十年代普遍开始学生评课以来，每个学期的学生评课，我都是最优。所以，每一个学期的每一门课，我都是“优秀课”；只是有司说，为了让更多人获受“优秀课”的荣誊，毎期让我只享受一门课的“优秀课”，而我则力辞这一门都可不要，因为这荣誉对我没有任何意义，也就是500元后又减至300元除去15元税金实得285元的经济利益，在下真不稀罕。另外，由于平日里跟学生交流甚多，也常常自诩课堂教学是实实在在地“教书育人”，在传授知识的同时，不失时机进行思想道德方面的教育，用学生的话说，我的“说教，从不拿糖做醋”，所以学生甚是欢迎。尽管毕业多年，学生仍时时与我联系，有如亲人，基于以上种种，所以，还常认为自己是个合格的老师。
可是，近些年来，在与毕业学生的交流中，他们坦率与真诚的对话，让我不断地颠覆着自己，最后，我真正感觉到自己不是个好老师，同时，也切实对老师这个所谓神圣的职业有了太多的无奈与尴尬。
学生们情况各异，交流的内容也各不相同，但有一点是相同的，他们都觉得，在学校里听了我的“说教”，开始还以为是金玉良言，甚至都记在本子上，把它当做“名言”来对待。可是一走上社会，发现老师说的道理并不管用，尽管我们觉得也有道理，但社会生活中的丛林法规，完全证明老师是错的。如按老师的教导去处事，绝对是会碰壁的。而且，他们都有自己切实经历的真实事例，尽管学生没有批评我的意思，但我从心里感觉不是滋味，真的是我错了？我怎么也不想承认，但学生因此而吃了亏，我又感到一些内疚，好在我退休了，要彻底离开那个“说教”的讲坛了；否则，哪怕别无他技，我也一定不做老师了。
有德才兼备的学生不屑于送礼而才不为世所用，有教书育人的佼佼者，因不会逢迎上司而评不上职称，有如实揭露领导腐败而被流放到偏远山区当小学教师，有埋头苦干却不善吹牛而永远沉沦下僚……他们都问我，我们错了吗？我真是无言以对。
上海的钱文忠教授在“第三届新东方家庭教育高峰论坛”上有一个发言，可谓鞭辟入里，振聋发聩。他认为，推广国学不是困难，最大的困难是，如果学生们真按《弟子规》那样忠诚、守信、孝悌、守规矩去做人处事，他必定要吃亏！“这说明，我们的社会出了大问题。”钱先生的话，真让我明白过来，少了许多负罪感。所以我要说，亲爱的同学，你们诚信做人，诚恳做事，诚实处世，吃了许多亏，责任不在我这个老师。
今天当老师，艰苦只自知。文化革命以后，举国重文化，教师就有了十来年舒心的日子，那也不是物质待遇好，只是全社会重视耳。及至后来经济大潮之下的全民炒股、全民经商、全民挖空心思去搞钱，尽管成功者不到万分之一，但人心以之而乱，斯文丧矣。如是，教师的处境每况愈下，乃至于今天令人都不好意思说自己是教师。
教师待遇之低，非局中人而不知其酸辛。一般来说，中小学教师也就一、二千元钱一个月，而养家糊口、上有老、下有小，别无任何“外来油水”。而今，全社会紧紧盯着你，好像普天之下，就学校的老师是最腐败的群体，学校乱收费，的确应严禁，但社会上形形色色、明目张胆、大收特收无名无目的费，又有谁在真正的管着看着。而且，其他各行各业乱收费，也似乎没有学校“多收个三五斗”的极大公愤。高速公路不良拖车收黑钱，一收就死成千上万，也就当事司机找上媒体唠叨几句，许多则是自认倒霉，选择了默默离开。我这里决不是赞成学校乱收费，只是觉得只要学校多收个三、五十便激起社会无比公愤，总感到似乎是在拣软柿子捏。最近，四川凉山州纪委发布的一起“升学宴”处罚通报引发网络广泛关注。通报称，盐源县一小学教师谢某因召集亲属庆贺女儿考入复旦，被认为违反州纪委、监察局的相关通知遭到处分。对此，谢某辩称，夫妻二人都是“普通百姓”，女儿升学，亲戚聚餐，且未收礼金，从而质疑这一处罚。而盐源县外宣办主任罗正国坚称谢某是党员，老公是县车队在岗职工。就算谢某是党员，老公是在岗职工，但并非干部；而且只是亲戚祝贺，未收礼金。凭这二点，总让人觉得这处分有些问题，不是说谢某是对的，但只是认为纪委的党纪约束还不至于要干预到这份子上。这也至少可以说明一点，没有谁把你教师放在眼里！这让我想起文化大革命，那个时候，无论是天灾还是人祸，都是抓几个五类分子当替罪羊批斗一番，把一切罪责归之于黑五类而诸事大吉。
说今天的教师经济上窘迫也就算了，反正清贫几十年，也这么过来了，最大的重压是你不知道怎样施教了。学生不听课，你不能管，学生犯了错，更不能批评，学生考试舞弊，你不能制止。稍有不慎，或学生自己跳楼，或学生持刀宰你；如果跳楼了，家长闹个天翻地覆，你一辈子也彻底完了；如果你被杀了，没人同情，都会说你这老师根本不懂教育学，不懂心理学，不是教师的料，遭此恶报，咎由自取。著名教育家钱中文说得好：“我们教育的主体思路是对孩子不停地让步，给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间。天底下哪有这样的教育？如果说过去的教育都不对，那俞敏洪校长是怎么培养出来的？徐小平、王强是怎么培养出来的？我们不是过去的教育教育出来的吗？我们是随地吐痰了还是耍流氓了，我们什么都没干，挺好。我觉得教育不能再一味让步，我们对孩子要真的负责任。不要迎合社会上一些似是而非的说法，什么素质教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。”
我们真的担心，如果全社会形成教师对学生应无原则让步的氛围与环境，长此以往，将来的孩子是很可怕的，我们的未来是很可怕的，这样教育出来的学生绝对是担负不了中国未来发展的重任的。同样，家长们也应清醒认识到，这种教育环境下成长的儿子也绝对成不了大器。
且如今只要师生之间有丁点儿纠结，许多教育学、心理学、伦理学的所谓“专家”们就全都跳了出来，侃侃而评之批之彻底否定之，让你真正不是个东西。只是如果真要这些“专家”来施教，恐怕是比谁都差火。但这没办法，因为他是“专家”，你是教师，压根儿不是一个层次。
突然又想起了朱元璋，朱元璋没上过学，但却知道文化有些用处，所以，建国伊始，就在宫中修建了一个大学堂，作为诸皇子读书之处，并诏告天下，聘请四方名儒为诸皇子授课。其中有一位隐居乡下的宿儒李希颜，朱元璋亲自写信征召入宫为师。可这李希颜学问很好，但脾气太大，性格刚烈，不屈不折。上课时，诸皇子稍有懈怠，便以戒尺惩处。有一次，居然把一个皇子的额头打得肿成大包，使得朱元璋差点发火，可马皇后立即称赞，李希颜不愧为良师，以圣贤之道教育学生，应予奖励，朱元璋听了很有道理，于是嘉奖了李希颜。想这事儿倘若发生在今天，李希颜不掉脑袋，至少要掉工资掉奖金乃至掉工作。
2013年8月15日《中国老年报》有一篇《军阀亦尊师重教》的文章，作者史飞翔写道，在常人的印象中，军阀往往是五大三粗、目不识丁，只会舞枪弄棒、抢夺地盘、鱼肉百姓、血腥残暴，殊不知历史上有不少军阀倒是非常的尊师重教。
“山西王”阎锡山热心教育，率先在山西全省实行中小学免费义务教育。乃至派兵办“强迫教育”，直接让军官去办学，他命令手下的军官每人包定几个村，在两年内把学校建起来，并直接担任该学校的校长。这一举动的结果是山西全境适龄儿童入学率每年都能达到80％以上。
军阀韩复榘在主政山东期间，从不拖欠教育经费，且每年都有所增加。他曾在一次会上向各位老师拱手说：“兄弟是个粗人，教育学生就靠各位老兄了。”韩复榘在山东主政7年，对教育工作从不干涉，更未向教育界安排过一个亲信。
军阀张作霖出任奉天省长，上任伊始他就说：“学务为造就人才之所，振兴国家之基，关系最重，而奉天又处特别地位，若不从整顿教育入手，更无以希望。”张作霖训令东北各县县长，要求每个县每年的教育经费务必占到全县年度总经费的40％，并将这个标准作为考核各县县长政绩的重要内容之一。1923年4月，东北大学成立，张作霖每年批给这所大学大洋160万元，当时清华大学每年经费也只有120万元。张作霖有句名言：“宁可少养五万兵，也要办东北大学！”张作霖对教师也很尊重，每逢孔子诞辰日，他都会脱下军装，穿着长袍马褂，到各个学校给老师们打躬作揖，坦言自己是大老粗，什么都不懂，教育下一代，全仰仗各位老师偏劳，所以特地赶来致谢。
“西南王”刘文辉主政西康期间，十分重视教育。在一次演讲中他说：“你们这些学生，很有希望，很有前途，我们国家很需要你们，你们是我们国家的后起之秀。特别是我们这个康定、康巴地区文化素质比较差，希望你们好好地学习，把你们的文化程度提高，把你们的知识提高，将来为这个康巴做点贡献。”为了办好教育，刘文辉甚至提出“如果县政府的房子比学校好，县长就地正法！”
军阀曹锟被人讥笑是“曹三傻子”。然而就是这样一个“老粗”却在他做直隶督军时，办了一所综合大学——河北大学。曹锟经常说，自已就是一个推车卖布的老粗，什么都不懂，办大学还得靠教授。只要他在学校，便经常在教授休息室候着，对下课的教授嘘寒问暖。大暑天，曹锟在教室外面看见教授讲课满面流汗，就命令校工送毛巾到课堂上给教授们擦汗，后来干脆在教室里装了铁柜，里面放上冰块用来降温。每逢发工资的时候，曹锟都要嘱咐行政人员把大洋用红纸包好，用托盘托着，恭恭敬敬地送给教授。曹锟每次给学生训话，必强调尊重教授。他说：“这些教授都是我辛辛苦苦请来的，如果谁敢对教授不礼貌，我就要谁的脑袋。”读了这些文字，真令人感到温暖、激动，无论后人去怎样评价这些军阀们的功过得失，但他们的尊师重教绝对的流芳千古。
也很欣赏韩寒的一段文字，他说：“教师得罪了谁? 教育部年内将给教师师德划红线，我觉得我应该说点什么：1442万教师出了几个败类？8000万党员有几个干净的？凭什么就单给教师师德划红线？ 给官员高薪养廉，结果人家贪污几十亿还能感动中国，而将教师工资待遇与公务员分开，始终不涨，偶尔有偿家教就十恶不赦；要求老师不能打学生，不能骂学生，不能体罚学生，好，那老师不管了，又说老师不负责任，管严一些吧，又说限制学生个性发展。不打不骂，不批评不体罚，你让老师怎么管，说要用沟通和真心感化学生。你当老师是如来佛祖啊，你怎么不把快要枪毙的贪官或杀人犯送到学校来让我感化；说老师应该像蜡烛一样无私奉献，这话让人听得恶心，这都什么时代了，你问问你们家现在有几根蜡烛，这时代谁用得着蜡烛，谁看得起蜡烛，再说了，既然你把教师当蜡烛，凭什么要求其发出白炽灯的亮度，你给我这个待遇了吗？这个社会现状存在着一种病态的发展趋势，教师待遇和教师地位被一再的贬低，惊闻教师不让作弊遭打，惊闻教师没收手机被杀死，这是什么时代？连学生准考证填错都是监考老师的错，教育决策的这帮人到底是用什么东西思考问题的？以前，教师在人心目中是崇高的，而现在，随便什么人都可以对教师行业任意指责，为什么现在老师的地位越来越低，或许也正是因为所有的人都可以对教育说三道四。现在教师做资料的工作比教学工作还要多，到底教师是搞教育人才的还是搞资料的哦，领导时时要资料，期末才说要质量，质量不过就罚钱，什么道理啊。”也曾看到一些贬斥韩寒的文字，我不认识韩寒，也没读过韩寒，但是，可以肯定的是，韩寒是一位良知未氓的作者，凭这一点，就值得国人尊敬。
恕我大做文抄公，再抄一段网上关于教师的笑话：
在阴晴不定的六月底，一个老师倒在一堆打印好的文件中，同事猛扑上去，拼命摇醒：“同志，你醒醒啊”，他虚弱地微睁双目，颤抖的右手努力去捡散落的纸张，吃力地挤出：“这，这是我的班级总结、班主任工作总结、学科教学总结、带导总结、教研组总结、结对总结、课题小结、专题总结、主题总结、个人年度小结、个人三年规划、个别化学习观察记录、多媒体使用记录、各科成绩汇总、个案追踪、家访记录、安全工作总结、消毒登记汇总、学生评估手册、学籍卡登记、德育渗透材料、培优扶差总结、课 外活动总结、教学案例、教学反思、教学随笔、教学论文、政治学习材料、业务学习材料、听课记录，各类计划总结及配套记录、照片、反思和总结……请，请一定代我转交组织”。说完又陷入了昏迷。同事含泪晃着他的身子：“同志，同志，你醒醒，醒醒，组织还还……还……还有要求，还、还、还、还得上交一份电子版的！”
谁能说这只是笑话，绝对的现代教师生活的真实版。昔司马懿谓孔明“食少事烦，焉能久乎”，而今天的教师无一不是食(工资)少而事烦，再加上巨大的心理压力，教师们欲长寿而快乐，难矣。
我做教师，尽管尴尬，但已没有了无奈，因为我已离开这个讲台了；可我许许多多的学生们，却还是站在讲台上的教师，他们却还要继续无奈下去。
谁是我们教师的救世主，我真的无奈。
突然想起了西方的亚里斯多德，有人问他：“你和平庸人有什么不同的地方？”亚里斯多德回答说：“他们活着是为了吃饭，我吃饭是为了活着。”亲爱的老师们，无论怎么样，请记住你们是教师：“我们吃饭是为了教书。”
