大人学外语，通常三五年间不能从一句不懂到完全掌握、运用语言，以及一些俚语、新说法。而孩子却能。他们从新生儿的哇哇啼哭到与大人叽哩呱啦交谈，通常只需要三年左右时间。心理学家称，儿童学习是全身心地投入、感受、接受新知识，如同复印机在白纸上复印一般。而六岁以后的人学习，越大越多是理性地分领域接受知识，如同手抄本，看一、识一、再记一，而后写出来。那是有排斥、有阻力地吸纳。孰快孰慢自然有区别。
不仅如此，在我看来，baby的聪明还表现在他们的学习不是单纯地模仿。他们的心理活动其实特别丰富，创造欲望非常强烈。
我的儿子两岁时跟大人们一起看世界杯足球赛。和他玩球时，他便学着球星们的姿态，又踢球，又扑球，还连连故意做假动作紧紧抱着球倒在地上，任谁拽都不起来。踢球、扑球与抱球倒地都是模仿，但他们被灵活地贯穿起来，再加上赖在地上不起，反映出儿子对球员控制球的高度理解，与创造性地发挥了这一理解。
我三岁的大女儿目前最佩服哥哥。有时对哥哥言听计从，简直就象哥哥的打手，把哥哥衬托得象是电影里的黑社会老大。哥哥一开口向我们建议去哪里吃饭，买什么东西，或是去哪里玩，她便不管三七二十一，立即重复一遍哥哥的话，而且用十倍于哥哥的斩钉截铁的语调向我们要求。显然，她模仿哥哥的话是表面现象，她想比哥哥还能向大人提要求建议并希望得到肯定，是她变化语调创造发明的原始用意。
刚一岁的小女儿人虽小，但也有的是鬼主意。一日我刚打开厨房的储藏柜找东西，她便歪歪咧咧地跟过来，专心地做起事情来。我低头一看，天哪，她正一把一把抓着米!我将她一把抱起，不想“哗啦啦”地从她的小袖口里滚落出她窝藏的米来。当我把她抱到一旁收拾残局时，她又迅速地拉开抽屉，找出小勺、小碗，一样一样地拿出来摆在地上。待我连忙收拾这边餐具时，那小东西不知不觉又回到储藏柜边。当我找寻她时，竟然发现她满脸白面还在神态自若地用手抓着生面往嘴上抹。原来小女儿是在有计划地模仿我做饭、开饭与吃饭的全过程呢！她还创造性地用袖子做锅，用地当餐桌，用面做了饭！
昨天在儿子练功夫的武馆，看到师傅的儿子威龙不到三岁，由於天天待在武馆里，耳濡目染学了不少习武练功的动作。在我面前，他高兴地打拳、劈腿、翻跟头、鞠躬行礼，还很有创意地把这些动作串连起来，编排出一套套自己的套路。虽然动作不是十分标准，但他比旁边十几岁的学武者打得还投入、虎虎有生威一些。
大人常常以为自己远远聪明于小baby，觉得baby的行为只是幼稚好笑，令人捧腹。但细细思量，大人还真应该佩服小baby，佩服他们的学习能力；也应该学习小baby，学习他们在生活中时刻想着创新。
2004-1-26
